|
этап
|
содержание
|
|
Ритмическая
разминка
|
Вход в зал под марш
(Т. Ломова)
|
|
Объявление темы
занятия
|
Наше занятие
посвящено космосу.
Кто летает в
космос?
Каким должен
быть космонавт?
Что он должен
уметь?
Кто летал в
космос до человека?
Кто первым из
людей полетел в космос? (чтение детьми стихотворений по теме)
Каких
космонавтов вы ещё знаете?
Вокруг себя вы повернитесь,
В космонавтов превратитесь! (под музыку)
|
|
Музыкально –
ритмические упражнения
|
Чтобы в космос
полететь,
Нужно силушку
иметь.
Будем мы
тренироваться,
Будем силы
набираться! (Дети
поворачиваются друг за другом в кругу)
Упражнение проходит
под музыку
·
Спортивная ходьба
·
Лёгкий бег
·
Ходьба на носочках
·
Ходьба на пятках
·
С высоким подниманием
бедра
·
«Будь внимателен» (на
паузу в музыке дети останавливаются)
·
«Змейка»
·
Спокойная ходьба, в
процессе которой дети расходятся по залу.
|
|
Логоритмические
упражнения «Будем космонавтами»
|
Чтоб ракетой
управлять, Нужно сильным, смелым стать.
Слабых в космос
не берут,
Ведь полёт –
нелёгкий труд!
(Каждое упражнение
выполнятся под музыку)
Вот выходит на парад
наш космический отряд. (Дети маршируют)
Руки в стороны – к плечам,
дружно мы покажем вам (8 – 10 раз под музыку)
На пояс руки ставим,
повороты выполняем (8 – 10 раз под музыку)
Руки за голову – и вот
наклоняемся вперёд (8 – 10 раз под музыку)
Приседаем и встаём
и ничуть не устаём (8 – 10 раз под музыку)
Раз – прыжок, два – прыжок,
ставим ногу на носок (8 – 10 раз под музыку)
И опять шагаем, руки поднимаем.
(Дети маршируют по кругу)
|
|
Регуляция мышечного
тонуса, релаксация
|
Упражнение «Штанга»
Мы готовимся к
полётам,
Будем заниматься
спортом.
Штангу с пола
поднимаем,
Крепко держим…
Опускаем…
|
|
Игра на развитие
внимания, мышления
|
Мы отправляемся в космос. Что надо с собой взять?
Это нам подскажут буквы
(дети берут буквы и придумывают названия нужных для полёта в космос предметов,
начинающиеся на эту букву: С – скафандр, К – компьютер, В – видеокамера, Е –
еда, Ш – шлемофон, Р – рация, С – спальный мешок, З – зубная щётка, В – вода,
Ж – журналы, Л – лекарства, Т - талисман…
|
|
Дыхательная
гимнастика
|
«Надеваем скафандр»
И.п.о.с. Вдох
самопроизвольный.
Скользящим движением снизу вверх
«надеваем скафандр, шлем» - «ш-ш-шик»;»
застегиваем
молнию»- резко «вжик».
Проверяем
герметичность – повороты головы с выдохами в стороны, коротко «ш»
|
|
Игра «Скафандр
космонавта» (под фоновую музыку)
|
Итак, мы надели скафандр. Давайте проверим:
На голове у нас шлем (наклоны и повороты
головы)
Комбинезон должен быть удобным и не
сковывать движения (повороты туловища)
Руки защищены перчатками (вращение кистями рук)
Обувь удобная, на плотной подошве (ходьба на месте)
На спине за плечами ранец с баллонами для воздуха (поднимание плеч)
|
|
Дыхательная
гимнастика
|
«Полет в космос» (вдох – руки вверх, на выдохе звук «а» нарастает по
громкости. Громкость доходит до предела, словно всплеск.
|
|
Пение (музыка Д. Кабалевский)
|
С тобой в ракете мы
летим,
Мы летим, мы летим.
В иллюминаторы
глядим,
мы глядим, мы глядим.
Летим мы ввысь,
летим вперёд,
Вот так вот, вот
так вот.
Ведёт к планетам
наш полёт,
Наш полёт!
Итак, мы в космосе!
|
|
Регуляция мышечного
тонуса
|
Игра «Невесомость» (под спокойную музыку дети легко и плавно движутся
по залу)
|
|
Дыхательная
гимнастика
|
«Дышится легко»
Медленный вдох через нос. Когда грудная
клетка начинает расширяться, прекратить вдох и сделать паузу (кто сколько
сможет). Затем плавный выдох через нос.
|
|
Регуляция мышечного
тонуса, координация речи с движением
|
Посмотрите,
сколько вокруг звёзд…
Давайте
с ними поиграем:
Ракета взлетает – раз,
Планеты движутся – два,
Кометы летают – три…
Звёздочка в небе замри! (затем дети под музыку легко
движутся по залу)
Ракета взлетает –
раз,
Планеты движутся – два,
Кометы летают –
три…
Шесть звёздочек
в созвездии замри! (затем дети под музыку легко движутся по залу)
Ракета взлетает – раз,
Планеты движутся – два,
Кометы летают – три…
Четыре звёзды в созвездии замри!
Дети образуют
три группы
|
|
Игра на детских музыкальных инструментах Инструментальное
музицирование «Звездное небо». К. Орф «Космическая музыка»
|
«На небе
зажглись звезды и тихим, нежным голосом переговариваются друг с другом, и
лишь месяц, проплывая между ними, слышит их песню».
Дети стоят по залу группами, у них
в руках музыкальные инструменты (бубны, треугольники, колокольчики). Играют
на музыкальных инструментах та группа детей, рядом с которыми проходит
педагог и показывает ритмический рисунок.
|
|
Упражнение для развития чувства темпа и ритма – ритмическая игра
«Сигналы на землю»
|
Из центра
управления полётом нам пришла радиограмма (ритм на муз. инструменте). Надо
ответить (повторение заданного ритма). Игра проводится 3 – 4 раза с разным ритмом.
|
|
Координация речи с движением «Полет»
|
Переходим в
следующий отсек (пролезание через обручи)
Пять, четыре, три,
два, один!
(Дети рывками
поднимают руки вверх)
Вот мы в космос
полетим! (Соединяют руки в «замок»)
Мы летаем высоко,
мчит ракета быстро
(тянутся вверх)
Полетим мы далеко к
звёздочкам лучистым.
(изобразить
звезду)
Вокруг звезды мы
облетели, (Кружатся на месте)
Выйти в космос
захотели (ходьба на месте)
В невесомости
плывём
(Плавные
движения руками и телом)
Рядом с нашим
кораблём.
Снова дальше мы
летим (тянутся вверх)
Из ракеты мы
глядим. (смотреть в стороны)
|
|
Пение
|
«Марш юных
космонавтов» (муз. Т. Шутенко)
|
|
Слушание музыки
|
Гр.
«Spais», «Зодиак»
|
|
Координация речи с движением
|
А пока мы
отдыхали, наша ракета доставила нас на луну.
Посмотрите, луноход
По Луне легко идёт.
Он шагает очень важно,
В нём сидит герой отважный!
Дети
идут, проговаривая текст, сначала все вместе, затем проговаривают текст
(каждый в «своём луноходе»), одновременно маршируя и хлопая в ладоши.
|
|
Ритм движений
|
Игра
«Лунные кратеры»
Под
музыку дети перепрыгивают в обручи, разложенные в два ряда (сильная доля)
|
|
Логопедическая гимнастика.
|
Кончик языка сейчас (дети стоят прямо)
Поработает у нас (делают глубокий вдох через нос и произносят звук
“р-р-р” на выдохе)
Приготовились к полету,
К запуску моторов.
Глубоко воздух вдыхаем
Кончик языка тотчас
Завибрирует у нас “р-р-р”
Чистоговорка
Та-та-та - не
страшна нам высота.
Дети
поднимают руки вверх, сжимают и разжимают пальцы.
Ете-ете-ете - мы летим в ракете.
Соединяют
руки над головой в “замок” и качают ими
Ты-ты-ты - всё
видно с высоты.
Приставляют
ладонь к глазам.
Ать-ать-ать -
полетим опять.
Хлопают
в ладоши.
|
|
Координация речи с движением
|
В телескоп я
посмотрю и планеты назову:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс,
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
Восьмой – Нептун
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Мы с вами совершили
посадку на красной планете. Кто-нибудь из вас знает, как она называется?
(Марс).
Давайте нарисуем марсиан: на вырезанных из бумаги заранее ладошках
нарисовать лицо, раскрасить
|
|
Дыхательная гимнастика
|
Поддувание на
«марсиан»
|
|
Пение
|
Нам пора улетать.
Садимся в ракету
С тобой в ракете
мы летим, мы летим, мы летим.
В иллюминаторы глядим,
мы глядим, мы глядим.
Летим мы ввысь,
летим вперёд, Вот так вот, вот так вот.
Вот и закончен
наш полёт, Наш полёт!
|
|
«Приземление» -
упражнение на развитие слухового внимания
|
Дети под ускоряющуюся музыку бегут по кругу, держась за обруч (ракета
летит), с замедлением музыки дети замедляют темп бега и опускаются на одно
колено на окончание звучания (ракета приземлилась).
|
|
Заключительное
упражнение (под спокойную фоновую музыку)
|
Расскажите, что вы
видели в космосе.
Посмотрите, какая красивая звёздочка. Когда с неба падает звезда,
надо загадать желание – доброе, дарящее внимание… (дети передают звёздочку по
кругу и загадывают желание)
|
|
Выход из зала под
спокойную музыку
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.