Обучающие
задачи:
- закрепить геометрические фигуры: круг,
треугольник, квадрат, прямоугольник;
- закрепить понятия «широкий», «узкий»
- закрепить знания о числах в пределах 5;
- закрепить умение соотносить цифру с
количеством предметов;
- закрепить ориентировку в пространстве
- совершенствовать счетные навыки,
Демонстрационный материал:
-Вагончики с цифрами
- Фигурки зверей (1 заяц, 2 белки, 3 медведя, 4
волка, 5 ежиков.)
- Фигурки сказочных персонажей конусного театра
(кот, петух и лиса)
- Голубая ткань (речка)
Раздаточный материал:
- Лист бумаги на каждого ребенка с изображение
елки и геометрических фигур;
- карандаши;
Ход НОД:
Звучит аудиозапись голоса кошки (кота).
ВОСПИТАТЕЛЬ: Кто же это к нам пожаловал?
Открывает дверь, достает фигурку кота с письмом,
здороваются.
«Ребята, вам интересно, зачем котик к нам
пожаловал?»
Включается аудиозапись, где кот рассказал о
своей беде: пока он был на охоте, друга-Петушка похитила лиса и оставила на
лавочке у окна письмо. Кот просит его прочесть. Содержание: «Котик, я верну
петушка, если ты выполнишь мои задания, которые ты встретишь по пути к моему
домику. Желаю удачи. Лиса».
ВОСПИТАТЕЛЬ: Как же котик один справится?
Ребята, нас много, может быть мы поможем котику освободить петушка?
ДЕТИ: Поможем!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Давайте встанем в круг, возьмемся
за ручки и улыбнемся друг другу. Только таким дружным и смелым ребятам не
страшны любые трудности и препятствия. Нам пора!
Дети вместе с воспитателем подходят к столу, где
лежат вагончики с цифрами 1-5 и вырезанные из бумаги звери.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Внимание, первое задание лисы:
нужно рассадить всех зверей в вагончики, и каждая семья должна ехать в своем
вагончике.
Кто и сколько зверят едут в первом вагончике? Во
втором, третьем, четвертом, пятом?
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, мы справились с первым
задание и двигаемся дальше к домику лисы.
На столах для каждого ребенка заготовлен лист
бумаги с изображением елки (из трех треугольников разного размера и одного
прямоугольника). На этом же листе изображения трех треугольников разного
размера, прямоугольник, круги, квадраты.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, какие деревья нам
встречаются на пути? Чтобы они нас пропустили нужно выполнить задание: найти
рядом с елочкой фигуры, из которых она состоит и закрасить их.
Дети выполняют задание.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот вышли мы на полянку, думаю,
совсем скоро мы дойдем до домика лисы. А пока нам стоит передохнуть. Какая
красивая елочка на полянке. Давайте мы возле нее поиграем.
Физминутка: шуточная игра «Мы сейчас пойдем
налево» (аудиозапись)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Пора в путь, петушок
заждался….Ребята, перед нами речка. И я читаю следующее задание лисы: нужно
построить два мостика через речку: для нас и для зверят. Какие же мостики мы
должны построить?
ДЕТИ: Широкий и узкий (предлагают варианты из
чего). Можно из деталей деревянного конструктора.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Предлагаю ускорить работу: девочки
строят мостик узкий – для зверят, мальчики – широкий. Ну вот, я вижу мы подошли
к домику лисы. Нас уже встречают…
Макет домика, перед ним фигурки лисы и петушка. Петушок
благодарит детей и котика и угощает сладкими горошками.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, мы помогли коту? А какие
задания мы выполнили? Чем мы помогли зверятам? Как мы их рассадили в вагончики?
Из каких фигур состояла елочка? Сколько фигур нужно было закрасить? Какой
мостик мы построили для зверят, для ребят? Что нам помогло преодолеть
препятствия?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.