Конспект НОД по математике младшая группа.

План – конспект организованной образовательной деятельности по математике с детьми  младшей группы.

Предварительная работа: Дидактическая игра "Магазин". На двухуровневой полке игрушки. Упражняем детей, задавая вопросы: -  На какой полке мишка? Где пирамидка? Возми Коля зайку и поставь на верхнюю полку в магазин. Маша, мяч положи на нижнюю полку. Далее дети приходят за покупками, называя игрушку и место ее расположения.

Программное содержание: Дать детям понятие, что бабочки - это часть природы. Учить видеть общее и различное в живых существах и людях.

Учить сравнивать два множе­ства путем пересчета, приложения друг на друга, закрепления понятия «поровну», «столько же, сколько», «одинаково».

Наглядный материал: демонстрационный - видеофильм о бабочках на цветках; раздаточный материал - цветы, бабочки на каждого по три, четыре вида, двухуровневые полоски на каждого ребенка.

Методические указания:

Деятельность педагога	Деятельность детей
Воспитатель берет в руки несколько бабочек и играет с ними, привлекая к себе детей.	Дети обращают внимание на игру воспитателя и присоединяются к игре.
Часть 1.       Воспитатель играя,  рассказывает,  что бабочки - это часть природы. Они живые - как мы. Могут пить, кушать, смотреть и т.д.  Задает вопросы детям: - Мы с вами чем видим?  - И у бабочек есть глазки, они тоже, как мы, видят глазами.  - Для того что бы переместиться с одного места на другое, нам что надо сделать? - Да, мы ходим, бегаем  ногами, а бабочки перемещаются с помощью крыльев. Они летают, порхают.  (показывает детям, дает детям поиграть) - Вы, ребята, что любите кушать? А знаете, бабочки очень любят цветы и в них  находят себе еду. давайте посмотрим как они это делают. Здесь целесообразно показать видеокадры на тему.	Ответы детей Ответы детей Дети играют с бабочками. Ответы детей Дети смотрят фильм про бабочек на цветах.
Часть 2.  Воспитатель: - Наши бабочки тоже проголодались и хотят на цветочки. Мы с вами поможем им? Воспитатель предлагает детям пройти за столы,  где у каждого на двухуровневых полосках в верхней части и лежат по три или четыре бабочки. Сколько бабочек на ваших полосках? Как узнать? Давайте посчитаем! Повторяем приемы счета: слева направо, касаясь пальчиком каждую картинку. Обобщаем: сколько всего бабочек на каждой полоске? Воспитатель: -  Каждая бабочка хочет сесть на свой цветочек, сколько цветочков нам понадобится? Возьмите столько цветов, сколько бабочек у каждого из вас. И положите их на нижней полоске. Под каждой бабочкой свой цветочек.  Сколько цветов надо взять? Даавайте проверим и посчитаем, сколько цветов? Сколько бабочек? Бабочек четыре и цветов по четыре. Цветов столько же,  сколько бабочек. и И бабочек и цветов поровну, по четыре.	Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Дети берут и кладут под каждой бабочкой цветочек. считают вместе с воспитателем и сами, сравнивают. Дети повторяют за воспитателем выделенные понятия.
Воспитатель: А вот теперь, пусть ваши бабочки вспорхнут и полетят на цветочки, возьмите и положите каждую бабочку на свой цветок. Все бабочки на цветах? есть лишние цветы? А бабочки без цветов остались? Почему?  Да,  потому что бабочек столько же, сколько цветов!  Одинаково, поровну цветов и бабочек! Цветов и бабочек по четыре!	Дети кладут бабочек на цветы. Убеждаются и повторяют понятия.
Часть 3.  Мы сегодня с вами молодцы! И бабочек накормили и считать научились. И еще научились об одинаковом  количестве говорить по разному: поравну, одинаково, столько сколько! Можно просить проговарить детей, а вслучае затруднения проговорить вместе с ними.  А теперь уберем за собой со стола и можем поиграть.  Предложить детям любую подвижную игру.	Проговаривают понятия Убирают вместе с воспитателем со стола Играют вместе с воспитателем