Конспект НОД по математике во второй младшей группе
«Весёлое приключение»
Цель: продолжать формировать
элементарные математические представления.
Задачи: Закрепить представление
детей о геометрических фигурах, умение распознавать геометрические фигуры:
круг, квадрат, треугольник. Формировать умение соотносить количество предметов
с цифрой. Закрепить понятия: один, много, ни одного, вверху, внизу. Закрепить
знания основных цветов. Воспитывать желание оказывать помощь.
Оборудование: геометрические
фигуры разных цветов по количеству детей; игрушка сова, счётные палочки,
картинка поезда и вагонов, геометрические фигуры пассажиры.
Ход НОД:
Воспитатель: - Ребята, вы любите приключения. Сегодня мы с вами
отправимся в путешествие. Отгадайте загадку и узнаете, на чём мы с вами поедем:
Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок. (Поезд)
Три вагона (ряда) из стульчиков, каждый обозначен геометрической
фигурой.
Воспитатель: - А для того, чтобы поехать на поезде, нужно взять
у меня билеты и сказать, какой он формы?
-Посмотрите, в нашем поезде тоже есть похожие фигуры. Найдите
свою фигуру и займите своё место.
-Все разместились?
Поехали!
1. Воспитатель: - Вот
первая остановка! Посмотрите, кто нас встречает (сова).
-Проходите, я рада
гостям!
(дети садятся за столы)
- Я, мудрая сова и
сейчас я вам буду загадывать загадки про геометрические фигуры, слушайте
внимательно!
Из него мы строим дом,
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
Ему каждый в доме рад,
А зовут его ….
(квадрат)
-Покажите мне квадрат.
Выложите из палочек квадрат. Сколько палочек нам понадобилось. Что есть у
квадрата (стороны, углы, сколько их.
-Молодцы! Слушайте следующую загадку:
Три вершины,
Три угла,
Три сторонки,
Кто же я? (треугольник)
-Покажите мне треугольник. Выложите из палочек треугольник.
Сколько лишних палочек осталось? (одна). Что есть у треугольника (стороны,
углы). Сколько их?
Молодцы! Слушайте следующую загадку:
Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (круг)
-Покажите круг. Выложите из палочек круг.
- Получилось? Почему не можем выложить?
- Что бывает круглым? (дети называют).
- Тогда давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.
-Молодцы, ребята, все мои загадки отгадали. Но я вам приготовила
ещё мудрые вопросы. Слушайте внимательно:
-Сколько на улице деревьев?
-Сколько у собаки хвостиков?
-А сколько у нас хвостиков?
-Сколько у нас в группе стульчиков?
-Сколько у нас носиков?
-Какие вы молодцы! Со всеми моими заданиями справились!
Воспитатель: - До свидания, сова! А мы пойдём дальше.
Физкультминутка:
Загудел паровоз и вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу далеко их укачу.
(Дети встают и читают первую строчку. Потом кладут руки на плечи
(пояс, впереди стоящему. Произнося слова начинают движение сначала медленно, а
затем убыстряясь.)
2. Воспитатель: – Ребята, посмотрите, что это? (поезд) А это
что? (вагончики)
-Поезд ждёт своих пассажиров. Вот они! Кто это? (геометрические
фигуры)
-Давайте поможем геометрическим фигурам занять свои вагоны, но
сначала давайте сосчитаем наши вагоны и пронумеруем их.
(Дети считают вагоны и нумеруют их нужной цифрой)
- Ребята, у нас все вагоны разного цвета. Как вы думаете, в как
вагоне какого цвета поедут геометрические фигура. (Ответы детей.)
- В каждом вагоне две полки, нижняя и верхняя. Сколько фигур
поедет в каждом вагоне, и на какой полке?
-Давайте поможем пассажирам занять свои места.
Вопросы детям: Сколько вагонов у поезда? Какого цвета вагон №3?
Какие фигуры едут в вагоне №5? Какая фигура едет вверху в вагоне №1 и т. д. ?
- Геометрические фигуры разместились, пожелаем им счастливого
пути!
Воспитатель: - Ой, ребята, я слышу гудок поезда, нам пора ехать
домой! Занимайте свои места.
-Вот мы и дома!
- Вам понравилось путешествовать и помогать, а что больше всего
понравилось?
- Что было трудно?
-Молодцы, ребята!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.