Конспект НОД По образовательной области «Формирование элементарных математических представлений».

МКДОУ Центр развития ребенка – д\с №31 «Алтн Булг»

Конспект НОД

По образовательной области

«Формирование элементарных математических представлений».

Тему:

«Муха-Цокотуха»

На базе МКДОУ №22

Подготовила воспитатель

Средней группы №5

Эрдни-Гаряева А.Х.

Элиста, апрель 2016

Интеграция образовательных областей: «Познание»

Цель: закрепить понятие «геометрические фигуры» (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Задачи:

Оброзовательные:

-продолжать закреплять порядковый и количественный счет.З акрепить понятия о  « геометрических  фигурах» (круг,   квадрат, треугольник, прямоугольник);

-учить сравнивать предметы по длине и высоте, с помощью приложения, отражать в речи результат сравнения;

-закрепить умение сравнивать две группы предметов, устанавливая соотношение: больше, меньше, поровну;

-развивать умение ориентироваться в пространстве;

-учить раскладывать предметы правой рукой слева направо;

-упражнять в назывании цветов спектра (красный, желтый, синий, зеленый, коричневый).

Развивающие:

-развитие внимания, памяти логического мышления.

 Воспитательные:

-воспитание доброжелательности к сказочным персонажам, эмоциональной отзывчивости, интереса к художественной литературе.

Предварительная работа: чтение литературы, рассматривание иллюстраций, беседы.

Оборудование: 10 цветочков разного цвета, изображение мухи; 3 самовара разной величины, 2 скамейки разной длины и цвета; волшебный мешочек подарки в форме круга, квадрата, треугольник, прямоугольника;  раздаточный материал по количеству детей (самовары, скамейки).

Нод:

Ребята сегодня у нас необычное занятие. Сегодня мы отправимся с вами в путешествие.

-Как вы думаете, на чем можно отправиться в путешествие?

А мы сегодня отправимся на ковре самолете.

-Давайте вместе его расправим и отправимся в путешествие.

-Посмотрите, дети он у нас не украшен!

-Давайте его украсим, но необычно! А геометрическими фигурами!

-Сегодня мы с вами полетим на ковре самолете в сказку. А в какую вы сейчас угадаете.

-Слушайте….. «…по полю пошла, денежку нашла…».

-на ковер по небу мчиться, что же с нами приключиться, будем мы сейчас лететь, будем знания искать(В полете играет музыка)

Муха по полю  пошла. А в поле выросли цветы небывалой красоты. Смотрит Муха на цветы и не знает, какого они цвета? Может быть, мы ей подскажем, какого цвета эти цветы?

Дидактическая игра «Цветы»

-Сколько в поле цветов? Сколько красных? (улан) Сколько синих Каких цветов больше? (кок) Каких меньше? Что нужно сделать, чтобы цветов было поровну? 

-Любуется Муха красивыми цветами, а от них исходит такой прекрасный аромат. Давайте мы превратимся в  муху и полетаем над цветами.

Дыхательная гимнастика «Веселая муха»

Представьте, что наша рука – это цветок. Направляем звук и взгляд на руку, муха  летит к цветку. Делаем вдох. На выдохе произносим звук  «з-з-з».

Педагог: Насладилась Муха цветочным ароматом и пошла дальше.

Муха, Муха-Цокотуха, 
Позолоченное брюхо! 
Муха по полю пошла, 
Муха денежку нашла.

-Посмотрите,  дети, и скажите, какой формы денежка? (круглая)

-Как вы узнали, что она круглая? (У нее нет уголков)

-У нашей Мухи день рожденья.

Пошла Муха на базар 
И купила самовар: 
«Приходите, тараканы, 
Я вас чаем угощу!»

- На  базаре продаются  разные  самовары. Как можно проверить, какой самовар самый большой? (наложить). Правильно, нужно приставить самовары, и мы увидим, какой из них самый большой, а какой самый маленький. (ик, бичкн)

Дидактическая игра «Самовар»

-У вас на столе есть самовары.

-Разложите самовары в ряд слева направо по высоте, начиная с самогобольшого. Работу выполняете самостоятельно. А потом мы проверим.

(Самостоятельная работа детей)

-Какого цвета самый большой самовар? (желтый-шар). Каким мы его поставим по счету? ( первым). Какого цвета самовар поменьше? ( красный-улан) Каким он идет по счету? (второй)  А самый маленький самовар? (зеленый-ноhан) Какой он идет по счету? (третий)  Как вы определили, какой самовар самый большой. А какой самый маленький? К мухе придет много гостей. Чтобы всем хватило чая, какого цвета самовар ей нужен? (желтого). Почему нужно выбрать желтый самовар? (он самый большой). Хватит гостям чая? (да).

-Взяла Муха самый большой самовар и пошла домой. Она шла, шла, устала, увидела скамейки и решила сесть на короткую  скамейку.  Помогите Мухе   узнать,  какого  цвета  короткая  скамейка, а  какого  длинная?  Как это можно сделать? (наложить одну скамейку  на другую)

Сравните скамейки и поставьте скамейки, слева направо начиная с короткой скамейки.

Дидактическая игра «Скамейки»

Самостоятельная работа детей по сравниванию скамеек, потом проверка. Какого цвета длинная скамейка? (Синего). Какого цвета короткая скамейка? (коричневого).  Какой по счету мы поставим короткую скамейку? (первой). Какую скамейку мы поставим следующей? (длинную) Какая она будет по счету? (вторая) На скамейку какого цвета села отдохнуть Муха? (коричневую) Какой длины была скамейка на которую села муха?

-Отдохнула Муха и пошла домой. Дома  накрыла    стол, поставила   на него самовар и стала ждать гостей

-Ждет Муха гостей, а гости не идут, у Мухи испортилось настроение. Попробуем ее развеселить.

Физкультминутка «Прогулка»

Раз, два, три, четыре, пять (дети шагают на месте)

Мы на луг пойдем гулять (хлопают в ладоши)

Посмотри, среди цветов бабочки порхают! (разводят руки в стороны)

Разноцветные вокруг крылышки мелькают (взмахивают руками, как крыльями)

Только роза расцвела (складывают ладони в виде цветка)

Прилетела к ней пчела: «Ж-Ж-Ж» (выставляют указательный палец и вращают им)

Описав над полем круг (указательным пальцем рисуют круг над головой)

Сел на травку майский жук.

Заиграл в траве скрипач (изображают игру на скрипке)

А потом помчался вскач, мы его узнали, кузнечиком назвали ( прыгают на месте)

-Тут открылась дверь  и пришли гости, подарили много подарков вот в таких разноцветных коробочках.

Приходили к Мухе блошки, 
Приносили ей сапожки, 
А сапожки не простые — 
В них застежки золотые. 
Приходила к Мухе 
Бабушка-пчела, 
Мухе-Цокотухе 
Меду принесла…

Дидактическая игра «волшебный мешочек»

Сейчас мы с вами поиграем в игру. У меня для вас есть загадки, но они не простые.

Он похож на колесо, 
А еще на букву О. 
По дороге катится
И в ромашке прячется. 
Нрав его совсем не крут. 
Догадались? Это - (круг)

Три вершины, 
Три угла, 
Три сторонки – 
Кто же я? Треугольник.

Не овал я и не круг, 
Треугольнику не друг. 
Прямоугольнику я брат, 
А зовут меня ... квадрат.

Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник)

-а сейчас вы должны нащупать в мешочке ту фигуру, которую угадали

-Сколько подарков подарили Мухе?

Пригласила Муха всех гостей за стол.

Давайте посмотрим, ребята всем ли гостям хватило стульев? Давайте соберем стол, что бы все гости поместились.

Сапоги скрипят,
Каблуки стучат,-
Будет, будет мошкара
Веселиться до утра:
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

-а сейчас давайте ребята подарим мухи-цокотухи подарок. Станцуем для нее

Рефлексия:

Муха-Цокотуха благодарит вас, ребята, за то, что вы помогли ей весело провести день. В какие игры вам понравилось играть? Как вы узнали , какой самовар самый большой и самый маленький? А как вы узнали, какая скамейка длинная, а какая короткая? В каких коробках принесли подарки, какого цвета треугольная коробка? Квадратная, круглая прямоугольная коробки? Какого цвета растут цветы на поляне. Всем было весело и хорошо. Она говорит вам большое спасибо! Пора прощаться!