Конспект по декоративному рисованию во второй младшей
группе «Дымковская птичка»
Цель: в декоративном изображении осваивать умение
видеть предметную форму и строить на ней нарядный узор при помощи чередования
цветовых пятен, упражнять в передаче элементами декоративного узора кругов,
мазков. Учить правильно, держать кисть, регулировать силу нажима, осуществлять
последовательность операций. Развивать любознательность, интерес, способность
внимательно рассматривать дымковскую игрушку и любоваться ей.
Расширение словаря: весна, теплые края, дымковская
игрушка.
Ход занятия:
I часть. Дети стоят на ковре.- Какое время года на
улице? Дети: - Весна!- Как вы догадались, что весна?
Дети: - Солнышко яркое пригревает, появляется травка,
прилетели птицы из теплых краев.
II часть. Обращаю внимание на птичку, сидящую на
подоконнике (дымковская игрушка).
- Она прилетела к нам в гости, принесла весну на своих
крылышках. Читаю потешку:
Летели птички
Птички-невелички,
Как они летели
Все люди глядели,
Как они садились
Все люди дивились!
Дети изображают птичек: летают, машут крылышками.
Затем садятся за столы, на середине которых приготовлены глиняные птички,
покрытые белой гуашью. Дымковская птица «садится» среди них. Я от имени
дымковской птички спрашиваю нерасписанных птичек:
- Птички-подружки, почему вы невеселые, ведь на улице
весна, тепло, солнышко греет!
- Мы весне радуемся, да вот только смотрим на тебя: ты
такая красивая, на головке у тебя красная шапочка, крылышки расписные, а мы –
просто белые, и на крылышках, и на хвостиках нет цветных перышек!
- Что же делать, ребятки, как развеселить эту птичью
стайку?
Дети предлагают разрисовать их и тогда птички станут
веселыми и красивыми.
III часть. Предлагаю каждому ребенку взять птичку.
- Покажите, где у птички головка? А это что? (хвост) А
это? (крылья)
На образце показываю, как расписать птичку: сначала
набираем на кисточку желтую краску и украшаем клюв и крылышки с хвостиком.
Затем промываем кисть, набираем синюю краску и наносим глазки, полоски на
крылышки примакиванием, обводим хвостик. После этого, промыв кисть, набираем на
кисточку красную краску и украшаем головку птички красной шапочкой.
Напоминаю детям еще раз, чтобы роспись получилась
красивая, после каждой краски промывать, а в конце обсушивать кисть об салфетку.
IV часть. Самостоятельная работа, в ходе занятия
помочь затрудняющимся.
V часть. Пальчиковая гимнастика «Ну-ка сосчитай-ка,
десять птичек - стайка».
VI часть. Предлагаю взять высохших птичек и поиграть с
ними: «полетать» по группе, произнося слова потешки «Летели птички…» Птички
говорят «спасибо» детям, за то. что они их расписали, теперь они такие же
красивые как дымковские игрушки из нашего музея «Чудо-Дымка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.