Конспект открытого занятия по нетрадиционному
рисованию во 2 младшей группе. Тема: «Корзинка малинки».
Программное содержание. • Познакомить детей с
рисованием красками способом примакивания пальцев к листу бумаги. • Развивать
интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге. • Способствовать
возникновения интереса к экспериментированию. • Закреплять умение узнавать и
называть цвета.
• Формировать у детей представления о диких животных:
белке и медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни. •
Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук. • Развивать
эмоциональную отзывчивость, желание общаться со взрослыми и сверстниками.
• Обогащать пассивный словарь. • Активизировать речь
детей, побуждая повторение слов за воспитателем и высказывание в виде полных
предложений. • Формировать познавательный интерес. • Воспитывать
отзывчивость, доброжелательность.
Материал:
Для воспитателя: Игрушки белочки и медведя, дерево с
дуплом, корзинка с малинкой, шишка для белочки.
Аудиозапись «Звуки леса».
Пирог с малиной (для сюрпризного момента) .
Для детей: корзинки, вырезанные из бумаги, гуашь,
мокрые тряпочки на каждого ребенка.
Ход занятия.
Воспитатель.
Все садитесь рядком,
Поиграем ладком.
Приготовьте ушки, глазки,
Начинаем нашу сказку.
Я сегодня в лес пошла,
И корзинку там нашла.
А в корзинке много ягод.
- Кто же её потерял?
Пойдемте все вместе и поищем, чья это корзинка?
Сппросим, кто же её потерял?
Игра «По ровненькой дорожке».
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки.
Через лужу – прыг. Через ямку – скок.
Бух – упали. Куда же мы попали?
Шли мы, шли. К дереву пришли.
Воспитатель.
- Ребята, посмотрите, что это? (ответы детей).
Давайте спросим вот у этого зверька в золотистой шубке.
- Кто это? (воспитатель достает белку из дупла) .
Воспитатель. Здравствуй белочка. Ребята, это белочка.
Потрогайте у неё шубку.
- Какая у белочки шубка?
- Что есть у белочки?
Правильно. У белочки шубка пушистая. У неё есть
туловище, голова, лапки, ушки, носик и хвост.
- Белочка, послушай, какую потешку мы знаем о тебе.
Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок, кому в роток,
Кому в лапочку. (дети поочередно загибают пальчики
от мизинца к большому) .
Продала белочка орешки и поскакала в домик.
- А где у неё дом? (высказывания детей) .
Высоко на дереве строит себе белочка домик из
веточек. А рядом, в дупле, у белочки кладовочка.
- Что хранит белочка в кладовочке? (ответы детей) .
Правильно, в кладовочке у белочки хранятся запасы:
грибы, шишки, орехи. Давайте угостим нашу белочку шишкой. Белочка взяла шишку и
убежала.
А мы пойдем дальше.
- Ой, кто это плачет?
(Воспитатель достает из – под кустика мишку) .
- Кто это? (ответы детей) .
- Мишка плачет у-у-у.
- Как плачет мишка? (ответы детей) .
- Почему плачет мишка? (свободное высказывание детей)
.
Мишка говорит, что потерял корзинку. А мы нашли с
ребятами корзинку в лесу. Вот эту корзинку ты потерял?
Мишка: Да.
Воспитатель: А ты для кого ягодки собирал?
Мишка: Для медвежат.
Воспитатель: Ребята, а как называются эти ягодки?
(ответы детей) .
Воспитатель: Какого они цвета? (ответы детей) .
Воспитатель: А сколько ягодок в корзине: много или
мало? (ответы детей) .
Да, правильно, это малина, ягод в корзинке мало и они
красного цвета.
Воспитатель. Мишка, не плачь. Мы с ребятами поможем
тебе собрать малинку для медвежат. Я сейчас раздам корзиночки детям и мы с ними
подойдем к столам. Проходите. Давайте сядем все прямо, ножки поставим вместе и
приготовимся слушать меня.
Сегодня мы будем рисовать ягодки пальчиком.
Посмотрите все на стол.
- Что лежит у вас на столе? (ответы детей) .
- Какого цвета краской мы будем рисовать? Почему?
(ответы детей) .
Для чего нужна салфетка? (ответы детей) .
А теперь посмотрите, как я буду рисовать: сложу
пальчики в кулачок, а один пальчик отогну и наберу на него краску. Вот так
макну в краску и приложу пальчик к бумаге – получилась ягодка. И так мы с вам
наполним корзинку ягодками. А потом вытрем пальчик влажной тряпочкой.
Пальчиковая игра.
Ягодка по ягодке
Я кладу в корзинку.
Ягодка по ягодке
Спелую малинку.
(Левой рукой изображаем ветку с ягодками. Пальцами
правой руки «снимаем» с веточек ягоды) .
1, 2, 3, 4, 5. Любит пальчик рисовать.
Дети рисуют. Воспитатель и мишка ходят, оценивают
работы: Какие молодцы! У всех полные корзинки. Какие сочные красные ягоды.
Спасибо, ребята! Медвежата будут очень довольны.
Воспитатель. Ребята, подарим медвежатам корзинки с
малинкой. (Мишка уходит) .
Воспитатель. Мишка ушел, а мы с вами поиграем.
Игра «Мишка». Слова и музыка М. Картушиной.
(По окончании игры раздается стук в дверь. Заходит
медведица)
Медведица. Здравствуйте, ребята. Пришла вас
отблагодарить, что помогли собрать так много малины. Я испекла вам пирожков с
малиной. Кушайте на здоровье.
Воспитатель. Спасибо, вам! До свидания! Приходите к
нам ещё. А мы все вместе попьем чай с пирожками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.