НОД по рисованию на тему: « Подарок для пчёлки».
Программное содержание:
- Поддерживать интерес к изобразительной
деятельности;
- Учить передавать образ цветка, его строение и
форму, используя кисть и краски;
- Закрепить знание цвета (зелёного, жёлтого);
- Вызвать эмоционально – эстетический отклик;
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал:Модели одуванчиков и пчёлок
по количеству детей, желтая и зелёная гуашь, салфетки, кисточки, клеёнки,
подставки. Готовый, заранее раскрашенный образец одуванчика. Диск с записью
мелодии, цветы как украшение группы. Макет – стенд с изображением сияющего
солнца и зелёной полянки.
Предварительная работа: Рассматривание травы и
цветов на иллюстрациях, чтение стихов про одуванчик. Заучивание загадки про
одуванчик. Рассматривание строения цветка-одуванчика.
Ход:
Воспитатель: Ребята, наступило прекрасное время года Весна. Вся
природа просыпается от долгого сна. Расцветают цветы. Сейчас ребята, выйдет
Вика и расскажет Вам красивое стихотворение, а Вы послушайте, про какой цветок
она рассказала.
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик –
Первый молодой!
У него чудесный
Золотистый цвет,
Он большого солнца,
Маленький портрет! (Одуванчик).
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый одуванчик. Чем же этот
цветок похож на солнце? Вика у нас сегодня «одуванчик», посмотрите на неё какая
у неё красивая шапочка-одуванчик.
Дети:
Такой же круглый и желтый.
Воспитатель: Что есть у одуванчика? ( Цветок, стебель, листок).
Сюрпризный момент
Воспитатель: Слышите, кто-то жужжит? Кто это
Модница крылатая, платье полосатое!
Ростом хоть и кроха, укусит, будет плохо!
Дети: Пчёлка.
Воспитатель: Здравствуй пчёлка!
Пчёлка: Здравствуйте ребята!
Воспитатель: Как тебя зовут?
Пчёлка: Меня зовут пчела Майя.
Воспитатель: Пчела узнала, что у нас в группе появился одуванчик.
Она рано проснулась, а цветы ещё нигде не расцвели. Пчелке так хочется нектара
попробовать. Вот она к нам и прилетела, но прилетела она к нам не одна, а со
своими – пчёлками подружками. Вы хотите помочь пчёлке?
Дети:
Да, хотим!
Воспитатель: А какие краски нам понадобятся? ( Желтые и зелёные).
Желтая краска для цветка, а зелёная для стебля и листика. Посмотрите
внимательно, как я буду рисовать.
Объяснение приёма рисования. Дети смотрят, как рисовать
одуванчик методом «тычка»
Воспитатель показывает, как раскрашивать готовый
шаблон одуванчика, а затем стебель и листок. В нашей группе вырос ещё один
одуванчик. А теперь вы сами нарисуйте одуванчики для каждой пчёлки.
Дети начинаю рисовать, воспитатель помогает в
отдельных моментах.
Дети рисуют. Звучит весёлая музыка.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо постарались. Какие
замечательные получились цветы. Ребята вы, наверное, устали? Хотите поиграть?
Дети:
Да!
Проводиться игра: « На лугу цветы
растут».
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивание. Руки в стороны).
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. ( Потягивание. Руки вверх).
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая
ветер).
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны).
А потом опять встают.
И по прежнему цветут.
Воспитатель: Понравилась игра?
Дети:
Да, понравилась!
Воспитатель: А теперь наши готовые одуванчики посадим на лужок.
Наши пчёлки сядут, на него, и будут пить сладкий нектар!
Сейчас пчёлка полетит, посмотрит на ваши цветочки.
Все ребята постарались, пчёлки очень довольны.
Молодцы!
Ребята, пчёлка нам приготовила сюрприз. Она принесла
нам мёд.
Пчёлка: Угощайтесь ребята!
Понюхайте, какой он ароматный и душистый!
А из нектара пчёлки делают мёд. А теперь посмотрим,
как пчёлки собирают нектар с наших одуванчиков.
Пчёлка со своими подружками благодарит Вас.
На основе проделанной работы у детей возрос интерес к
нетрадиционной технике рисования. Они стали творчески всматриваться в
окружающий мир, находить разные оттенки, приобрели опыт эстетического
восприятия. Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию,
реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для его воплощения.
Заметно, что нетрадиционные способы рисования
активизируют познавательный интерес
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.