Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект НОД по образовательной области « Речевое развитие» на тему «Насекомые» (старшая группа)

Конспект НОД по образовательной области « Речевое развитие» на тему «Насекомые» (старшая группа)

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект НОД по образовательной области «Речевое развитие»

Тема: «Насекомые»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программные задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

1. Расширять и активизировать словарь детей по теме «Насекомые».

2. Закреплять умение согласовывать прилагательные с существительным.

3.Закреплять умение образовывать и употреблять в речи существительные с уменьшительно – ласкательным значением.

4. Развивать связную речь.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

1.Уточнить и систематизировать представления об особенностях жизни, внешнего вида и среде обитания насекомых;

2. Закреплять умение дифференцировать и классифицировать по общему признаку насекомых, животных и птиц;

3.  Развивать логическое мышление, память, творческое воображение.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

1.Воспитывать любовь и заботу о насекомых.

Образовательная область «Физическое развитие»:

1. Развивать общую моторику, умение согласовывать речь с движениями.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»: 1 . Воспитывать умение любоваться природой.

Оборудование: предметные картинки по теме «Насекомые», запись музыкального произведения, картинки для игры «Четвертый лишний», мяч, силуэты бабочек с цифровыми обозначениями для раскрашивания, цветные карандаши (по количеству детей).


Ход НОД

1.Открытый вход в деятельность

Мы ладошку к ладошке сложили

И друг другу дружить предложили.

Будем петь, заниматься, играть,

Чтобы добрыми, умными стать.

2.Вводно - организационный

Звучит произведение Римского-Корсакова «Полет шмеля»

- Что вы представляете под эту музыку?

- Под эту музыку можно представить, что кто-то летит.

- А кто может летать?

- Сегодня к нам на занятие прилетели гости. А кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки:

Над цветком порхает, пляшет,

Веером узорным машет. (бабочка)

 

Не зверь, не птица,

Носок как спица,

Летит – кричит,

Сядет – молчит. (комар)

 

Целый день летает,

Вам надоедает,

Ночь настанет,

Тогда перестанет. (муха)

 

Модница крылатая,

Платье полосатое,

Ростом хоть и кроха,

Укусит – будет плохо. (пчела)

  

Голубой аэропланчик

Сел на желтый одуванчик (стрекоза)

  

Спинка в веснушках

Ах как неловко!

И покраснела …(божья коровка)

- Вы догадались, кто наши гости.

3.Мотивация на деятельность

- Сегодня мы свами узнаем о жизни насекомых, о том, чем они отличаются от других живых существ.


4.Расширение имеющихся знаний

Беседа о насекомых:

- В какое время года мы можем увидеть насекомых? Почему?

- А чем же питаются насекомые?

(Насекомые питаются листьями, травой, стеблями растений, нектаром цветов, другими вредными насекомыми, остатками пищи человека).

(Пчелы и бабочки питаются нектаром цветов. Кузнечик, стрекоза, муравей питаются вредными насекомыми. Они хищные, так как они нападают на других насекомых. А мухи питаются остатками пищи человека).

- Какие части тела есть у насекомых?

(Название «насекомые» произошло от слова «насечки». Насечки – это поперечные полоски на теле у насекомых).

- Молодцы, ребята! А кто из вас знает, какие из этих насекомых приносит нам вред, а какие пользу.

(Муха и комар – это вредные насекомые. Они приносят нам вред, потому что на своих лапках переносят микробы и опасные болезни. Пчела, муравей, кузнечик, бабочка, стрекоза – это полезные насекомые. Они приносят нам пользу. Пчела и бабочка опыляют цветы. Кузнечик, муравей, стрекоза охотятся на других вредных насекомых).

Логопед: Молодцы, ребята! Вы все очень хорошо рассказали.

- А теперь давайте посмотрим ка же можно отличить насекомых от других живых существ, например от птиц и животных.

(Насекомые маленькие, у всех насекомых по шесть лапок)

- Игра «Четвертый лишний»

Логопед выставляет картинки:

-бабочка, муравей, пчела, собака;

- воробей, ласточка, кузнечик, синичка;

- медведь, шмель, заяц, волк.

Дети выделяю лишнюю картинку, группирую их.

- Игра «Назови ласково»

Логопед называет насекомое, дети образуют форму существительного с уменьшительно- ласкательным значением.

пчела – пчелка

стрекоза –

жук –

муравей-

таракан – и т.д.

- А где мы можем увидеть сразу много разных насекомых?

Правильно насекомых больше всего можно увидеть на лугу в лесу.

Игра «Назови со словом «много» ( с мячом)

Логопед называет насекомое, бросает мяч, ребенок образует форму множественного числа родительного падежа.

Пчела – много пчел

Комар – и т.д.


5.Динамическая пауза

Кузнечик”.

Скачет маленький кузнечик (подскоки)

Через мостик перешел (ходьба)

Через лужи перепрыгнул (прыжки с ноги на ногу)

В гости к бабушке зашел (ходьба)

Эй, хозяйка, хватит спать! (машут руками к себе)

Выходи скорей гулять!

Будем вместе веселиться (хлопать в ладоши)

Ты летать, (машут руками)

А я скакать! ” (подскоки на месте).


6. Закрепление имеющихся знаний

Игра «Кто больше назовет слов»

Логопед предлагает детям рассказать о насекомых, отвечая на вопрос «какая», «какой»

Жук (какой?) – маленький, черный, блестящий, большой, страшный и т.д.

Бабочка (какая?) – пестрая, быстрая, красивая и т.д.

Кузнечик (какой?) –

Пчела (какая?)-


7.Практическая деятельность

Пальчиковая гимнастика «Пчела».

  • Прилетела к нам вчера (машут ладошками)

  • Полосатая пчела (на каждое название насекомого загибают один пальчик)

  • А за нею шмель-шмелек

  • И веселый мотылек,

  • Два жука и стрекоза,

  • Как фонарики глаза (делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам)

  • Пожужжали, полетали,

  • От усталости упали.


Детям предлагается раскрасить бабочку по цифровой схеме.


8 . Открытый выход из деятельности

Оформление выставки детских работ.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект НОД по образовательной области « Речевое развитие»

Тема: «Насекомые»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Программные задачи:

Образовательная область «Речевое развитие»:

1. Расширятьи активизировать словарь детей по теме «Насекомые».

2. Закреплять умение согласовывать прилагательные с существитеьным.

3.Закреплять умение образовывать иупотреблять в речи существительные с уменьштельно – ласкательным значением.

4. Развивать связную речь.

Образовательная область «Познавательное развитие»:

1.Уточнить и систематизировать представления об особенностях жизни, внешнего вида и среде обитаниянасекомых;

2. Закреплять умение дифференцировать и классифицировать по общему признаку насекомых, животных и птиц;

3. Развивать логическое мышление, память, творческое воображение.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

1.Воспитывать любовь и заботу о насекомых.

Образовательная область «Физическое развитие»:

1. Развивать общую моторику, умение согласовывать речьдвижениями.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:1 . Воспитывать умение любоваться природой.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.