Конспект НОД по обучению грамоте для детей средней группы "Звуки М, М*"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 47

Конспект НОД по обучению грамоте

в средней группе

Тема: «Звуки М; М*»

                                                      Воспитатель: Соколова О.А.

г.Екатеринбург

2021г.

Конспект НОД по обучению грамоте

в средней группе

Тема: «Звуки М; М*»

Цель: правильное произношение звуков (М), (М*).

Задачи:

1.     Уточнить артикуляцию звуков (М), (М*).

2.     Находить заданный звук в слове.

3.     Развивать слуховую память, внимание, восприятие.

Материал: картинки (мост, мышка, муха, мяч, медведь, миска). Модель домика, машинка. Зеркала.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Начинаем занятие с артикуляционной гимнастики (окошечко, заборчик, ниточка, иголочка, маляр).

Дети глядя в зеркала выполняют упражнение.

Воспитатель читает стих:

Только солнышко взойдет –

Мак на грядке расцветет.

Бабочка – капустница

На цветок опуститься

Поглядишь - а у цветка

Больше на два лепестка.

Воспитатель: Ребята,  про какой цветок, я прочитала  стих.

Дети: Мак.

Воспитатель: Правильно, а теперь посмотрите на картинки (мышка, муха, мост). Проговорите пожалуйста и скажите,  какой звук вы слышите в начале этих слов?

Дети: Звук (М).

Воспитатель: Правильно, возьмите зеркала, проговорите этот звук и посмотрите в каком положении находятся ваши губы?

Дети: Они сжаты.

Воспитатель: Где находится язычок?

Дети: Язычок лежит на донышке

Воспитатель: Молодцы. При произношении звука (М), губы сжаты, язычок лежит на донышке, воздух проходит через носик. Звук (М) – обозначим картинкой «Корова». Она большая и звук (М) грубый.

Воспитатель: А теперь посмотрите следующие картинки и проговорите их (миска, медведь, мяч). Какой звук вы слышите в начале слова?

Дети: Звук (М*)

Воспитатель: Правильно, это звук (М*), он нежный, мягкий. Обозначим его картинкой «Телёнок»

Дети с воспитателем проговаривают звуки (М), (М*)

Воспитатель: А теперь поиграем -  физминутка;

Мишка – толстый, косолапый –

В зоопарке машет лапой.

То он сядет, то привстанет,

Головой кивать нам станет.

Целый день гостей смешит.

Ну а ночью сладко спит.

Далее воспитатель проговаривает ребёнку слоги, а ребёнок должен их повторить.

Воспитатель: ма – мо – мы

му – ма – ми

ам – ом - ым

им – ям – ем

Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, что у меня в руках?

Дети: машинка

Воспитатель: Назовите место звука (М) в слове «машинка»

Дети: В начале слова.

Воспитатель: передо мной макет «дома», где находится звук (М) в слове «Дом».

Дети: В конце слова.

Воспитатель: Правильно, а теперь ребята назовите слова на звуки (М), (М*).

Дети: Мёд, ком, молоко, мир, мел.

Воспитатель: Молодцы ребята, с какими звуками мы познакомились?

Дети: (М), (М*).