Конспект НОД по обучению грамоте для детей старшей группы Тема: Звук [И] Буква И

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 47

Конспект НОД по обучению грамоте

для детей старшей группы

Тема: Звук [И] Буква И

Составила: Воспитатель Соколова

Ольга Александровна

г.Екатеринбург

2021г.

Тема: Звук [И] Буква И

Цель: формировать умение  выделять гласный звук [и], познакомить детей с буквой И.

Задачи:

*развивать у детей навыки звукового анализа;

* развивать фонематический слух и восприятие;

*закреплять понятие «гласный звук»;

* развивать память, мышление, внимание;

*воспитывать уважение к ответам товарища.

Материал: наглядные картинки «Лошадка», «Звуковая дорожка», «Индюк», «Лиса», «Качели», зеркала, красные квадраты, схема слова, схема отличия звука от буквы, счетные палочки, буква И.

Ход занятия:

В: Здравствуйте ребята! Возьмите зеркала и давайте сделаем артикуляционную гимнастику (улыбочка, заборчик, часики, качели, горка).

Дети выполняют упражнения артикуляционной гимнастики.

В: Я хочу загадать вам загадку

Д: Лошадка

В: Правильно, это лошадка (показывает картинку лошадки). А как говорит лошадка?

Д: Иго – го.

В: Молодцы. А ещё лошадка кричит И-И-И-И-И. Давайте все вместе проговорим этот звук [И].

Дети проговаривают звук [И].

В: Ребята проговорите этот звук,  смотрясь в зеркало, как расположены ваши губки?

Д: Губы улыбаются, растягиваются.

В: Правильно, губы растягиваются в улыбочку. При произношении этого звука нам мешают зубки, язычок?

Д: Нет

В: Значит этот звук – гласный, мы можем его протягивать и  обозначаем красным цветом. Давайте проговорим громко звук [И], а затем тихо (воспитатель показывает звуковую дорожку).

Дети проговаривают громко и тихо звук [И].

В: Молодцы, все справились с этим заданием. А теперь давайте поиграем «Поймай звук». Я проговариваю звуки, если вы услышали звук [И], то хлопайте в ладоши.

Воспитатель проговаривает звуки: у- а- и- о-и- у-и.

В: Устали? Давайте подвигаемся. Физминутка.

В: Очень хорошо. Далее мы определим место звука в слове. Возьмите схемы и красный квадратик, я показываю картинку, а вы определяете место звука в слове. Первая картинка – индюк.

В: где стоит звук [И] в слове индюк?

Д: В начале слова.

В: Правильно, кладём красный квадратик в первое окошечко. Сколько слогов в слове – индюк?

Д: Два слога.

В: Молодцы. Далее картинка – лиса. Где вы слышите звук [И] в этом слове?

Д: В середине слова.

В: Правильно, кладём красный квадратик во второе окошечко. Сколько слогов в слове – лиса?

Д: Два слога.

В: Верно. Следующая картинка – качели. Где вы слышите звук [И] в этом слове?

Д: В конце слова.

В: Сколько слогов в слове – качели?

Д: Три слога.

В: Верно, вы справились с этим заданием. Далее поиграем в игру «О чём я говорю» (дети должны добавить по смыслу слово в предложение):

- По двору гуляет сердитый .......индюк.

- В лесу бегает рыжая .....лиса.

-  Мальчик качается на .....качели.

В: А теперь ребята, мы познакомимся с буквой И. Скажите, чем отличается звук от буквы?

Д: Звук мы слышим и проговариваем, а букву, мы видим и пишем.

Воспитатель показывает схему отличия звука от буквы.

В: Правильно. Посмотрите на букву И, на что она похожа? (воспитатель зачитывает стих)

Д: На калитку.

В: А теперь давайте сделаем букву И из счетных палочек. Сколько понадобиться палочек?

Д: Три.

В: Верно, берём три палочки, две палочки кладём параллельно, а третью палочку кладём под наклоном, с верхнего правого уголочка одной палочки, в нижний левый уголочек другой палочки.

Дети выполняют задание.

В: Молодцы, вы справились. Запомните, как выглядит  буква И.

Итог:

В: Ребята, с каким звуком мы сегодня познакомились?

Д: Со звуком [И]

В: С какой буквой познакомились?

Д: С буквой И.

В: Какие ещё задания, мы сегодня выполняли?

Д: Артикуляционную гимнастику, проговаривали звук [И] – громко и тихо, находили место  звука в слове, играли «О чём я говорю».

В: Молодцы, вы все сегодня постарались и справились со всеми заданиями.

Список литературы

1.О.Н.Лиманская «Конспекты логопедических занятий» в старшей группе; ТЦ «Сфера»; Москва; 2019г.

Интернет ресурсы

2.https%3A%2F%2Fsun9.userapi.com%2Fimpf%2Fc631825%2Fv631825207%2F133e%2FZZnuJ74ypfA

3.https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F192%2F219993%2Fimg7

4. https%3A%2F%2Fds03.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F0365%2F000644f4-ca02aa5e%2Fimg12

5. https%3A%2F%2Fi.ya-webdesign.com%2Fimages%2Fturkey-png-clipart-1.png&rpt=simage

6.https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2Fae%2F81%2Fc1%2Fae81c1f1418e9d92d931990e383c8798.jpg&rpt=simage

7. https%3A%2F%2Fsun9-48.userapi.com%2Fjtj75eKCFt2SP1fR3mIJBMPJSE-D7YfYOhAheg%2FTfcgc8eQHSE.

8. https%3A%2F%2Fds04.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F121a%2F001449e1-1c6979c2%2Fimg11