Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Детский
сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением
деятельности по познавательно-речевому
направлению
развития детей №69 «Радуга»
Конспект
итоговой
непосредственно-образовательной
деятельности
по
обучению грамоте в подготовительной группе №5
на
тему: «Задания старого пирата. Звук, слог, слово, предложение»
Воспитатель
гр. №5
Тюрина О.В.
г.
Набережные Челны
октябрь,
2015 год
Тема: «Задания старого
пирата. Звук, слог, слово, предложение».
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация,
здоровье, чтение художественной литературы, физкультура.
Программное содержание: закрепить полученные детьми знания.
Задачи:
Образовательные:
·
Совершенствовать умение детей в дифференциации гласных и согласных
звуков;
·
Формировать умение выполнять звуковой анализ звуковых слов, различать
гласные и согласные ;
·
Упражнять в делении слов на слоги;
·
Учить детей отгадывать
загадки по серии сюжетных картинок, отвечать на вопросы;
·
Упражнять в определении места звука в словах, в
определении
·
количества слогов в слове;
·
Закрепить умение читать слова;
·
Закрепить умение составлять предложения с заданным словом;
·
Закрепить знания о многозначных словах.
·
Закрепить умение подбирать родственные слова.
·
Совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа,
навыки слогового чтения.
Развивающие:
·
Развивать связную речь;
·
Развивать
логическое мышление, внимание, сообразительность;
·
Развивать грамматический строй речи.
Воспитательные:
·
Воспитывать интерес к
образовательной деятельности;
·
Воспитывать
умение работать в коллективе, желание помочь другу.
·
Воспитывать
умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Методические
приемы:
Словесные: беседа о гласных и
согласных звуках, загадывание загадок о сказках;
Наглядные: игра «Лишняя буква», игра «Найди слог, получится слово»,
слайды с заданиями;
Игровые: дидактическая игра «Что
из чего сделано?»,
Материал
(оборудование):
Демонстрационный: экран,
проектор, слайды с заданиями, сундучок с монетками, письмо от пирата, игрушка –
попугай, мяч.
Раздаточный: карточки со слогами,
карточки с буквами, карандаши.
Предварительная работа:
чтение сказок, беседа о звуках, слогах, слове.
Организация детей на НОД:
1) Дети стоят
на ковре полукругом;
2) Дети сидят
на стульях;
3) Дети сидят
за столами;
4) Дети стоят
в кругу на ковре возле экрана;
5) Дети возле
воспитателя на ковре, в кругу.
Словарная
работа: гласные
и согласные звуки, буква, слог, звуковой анализ слова, алгоритм действий.
Индивидуальная
работа:
способствовать активному участию на НОД следующих детей: Софья М., Мария М., Вера
Г., Влада Х.
Ход НОД:
-
Ребята,
сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
- Ребята, сегодня у нас необычный день и
необычное занятие.
(Дети заходят в группу и садятся на
стулья, поставленные полукругом.)
- На адрес нашего детского сада пришла
посылка - вот такой таинственный сундук и письмо от Старого Пирата. (на экране
картинка пирата).
Давайте его прочитаем.
«Здравствуйте, ребята!
Я рад познакомиться с вами, и хочу
поделиться своими сокровищами. Но открыть секретный замок на сундуке не так-то
просто. Чтобы заполучить ключ от замка, который я спрятал в секретном месте, вы
должны пройти мои хитрые и коварные испытания.
Желаю удачи. Старый Пират Весельчак».
- Ну что, ребята, хотите узнать какие же
сокровища прислал вам пират Весельчак? Я думаю всем интересно, будем проходить
его испытания?
- Здесь в письме указаны все задания,
которые вы должны пройти, итак приступим. Давайте сядем на стульчики. Задания
здесь о буквах и звуках, словах, слоге, и предложении. Сначала пират хочет
проверить знаете ли вы звуки и буквы.
-Когда
мы общаемся друг с другом, мы слышим звуки. Это звуки речи.
-
Какие бывают звуки? (гласные и согласные).
-
Почему они называются «гласные»? (их можно петь)
Каким
цветом обозначаются гласные звуки? (красным) (картинка на экране)
-
Давайте назовем гласные звуки.
-
Почему не поются согласные звуки? Что мешает? (губы, зубы, язычок). Каким
цветом обозначаются согласные звуки? (синим) (картинка на экране)
-
Давайте назовем согласные звуки.
-
А какие две буквы не произносятся и не являются гласными и согласными? («ъ»,
«ь»). А для чего они нужны? (они придают слову мягкость или твердость).
-
Чем отличается «звук» от «буквы»? (звуки мы слышим и говорим, а буквы видим и
пишем).
1 задание.
Дидактическая игра «Назови первый звук в
слове».
Дети называют слово, а затем первый звук в
этом слове (картинки на экране).
(Слова: жук, сок, лев,
ваза, облако, маска, зебра, хлеб, апельсин
и т.д.)
2 задание.
Игра «Лишняя буква» (дети садятся за столы
и выполняют задание в карточках)
Каждому ребенку предлагается карточка с
буквами. Его задача найти и зачеркнуть лишнюю букву (гласную или согласную).
Например: АОИКУ, БТЛАК, МВАГШ,
УЫИЖЮ и т.д.
3 задание.
«Какой звук повторяется во всех
словах?»(на экране картинки в виде группы)
1.
Рак, рыба,
тигр, радуга. (Звук «р»)
2.
Заяц, зуб,
зонт, арбуз. (звук «з»)
3.
Жираф, баклажан,
ёж, пожар. (звук «ж»)
4.
Фонарь, флаг,
светофор, шарф. (звук «ф»)
4
задание.
(Физминутка)
Дидактическая
игра «Что из чего сделано?» (игра в кругу, с мячом)
(воспитатель
кидает мяч ребенку и называет предмет и из чего он сделан, а ребенок в ответ
говорит прилагательное)
Стул из дерева – деревянный,
Шапка из меха – меховая.
Компот из вишни – вишневый,
Суп из капусты – капустный,
Мяч из резины – резиновый,
Стакан из стекла – стеклянный,
Конструктор из пластмассы – пластмассовый,
Самолетик из бумаги – бумажный,
Дровосек из железа – железный,
Салат из огурца – огуречный,
Мороженое из молока – молочное,
Варенье из яблока – яблочное,
Сок из тыквы – тыквенный.
Дом из кирпича – кирпичный,
Носки из шерсти – шерстяные,
Флаг России – российский,
Конфета из шоколада – шоколадная.
5
задание. (дети садятся на стулья)
«Чтение
слов с пропущенными буквами».
(на
экране картинки и слова, в которых пропущена гласная буква)
Например:
д..м, рядом картинка «дом»
Лук, сыр, рак, кот, гриб, лес, и т.д.
6
задание.
«Звуковой
анализ слова» (на экране картинка и слово ЛИМОН)
ЛИМОН
- 5 букв, 2 слога, 2 гласных, 3 согласных, ударение на второй слог,
составьте предложение со словом «лимон».
7
задание.
Настольная
игра «Найди слог, получится слово»
(на
столе лежат карточки, на которых написана первая половина слова, нужно найти
вторую половину слова, найти второй слог.)
Ар-буз
зеб-ра мас-ка
Ба-нан
руч-ка ёл-ка
Ли-са
са-хар зи-ма
Ва-за
ры-ба зу-бы
(дети
делятся на две команды, первая команда ищут карточки с первыми слогами, а
вторая команда – карточки со вторыми слогами, затем проверяют слова).
8
задание.
«Назови
одним словом»
(на
экране картинки, дети должны назвать эти картинки одним словом)
Например: мебель, профессии, времена года, транспорт, музыкальные инструменты,
ягоды, цветы, посуда, насекомые, инструменты и т.д.
9
задание.
«В
мире сказок».
(
воспитатель читает загадки про сказки, а дети угадывают, на экране появляются
картинки из сказок).
1. Не
послушал он сестрицу,
Грязную попил водицу.
Из нормального ребёнка
Превратился он в козлёнка.
(сестрица Аленушка и братец Иванушка)
2. Помог
он сыну мельника
Маркизом стать богатым.
Есть у него усы и хвост,
Есть сапоги и шляпа.
(Кот в сапогах)
3. Мальчишка
деревянный,
Непоседа и проказник,
Карабаса наказал
И устроил куклам праздник.
(Буратино)
4. Бабушка
девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её.
(Красная шапочка)
5. Так
быстро от принца девица бежала,
Что туфельку даже свою потеряла.
(Золушка)
6. Удивляется
народ:
Едет печь и дым идёт.
Едет парень на печи,
Ест большие калачи. (По
щучьему велению)
7. Ждали маму
с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети? (Волк и семеро козлят)
8. Покупала
самовар,
А спасал
ее комар.. (Муха - цокотуха)
9. И
зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться… (Айболит)
10. Убежали от
грязнули
Чашки,
ложки и кастрюли
Ищет их
она, зовет
И в
дороге слёзы льет… (Федорино горе)
11. Три братца дружно
строят дом,
Тепло,
уютно будет в нем.
В работе братцы
знают толк,
Не сможет
в дом пробраться волк. (Три поросенка)
Гимнастика
для глаз. (На экране)
10
задание.
- А теперь осталось последнее задание. Пират пишет в письме, что у нас в группе
спрятался его верный друг, у которого ключ от сундука, а чтобы его найти нужно
выполнить в такое задание: нужно следовать алгоритму. 3 шага вперед, 2 шага
вправо, поворот направо, выстроится в линию, кругом, 4 шага вперед…. И тут
сидит попугай Боцман, лучший друг нашего пирата.
-
Ребята, посмотрите что же у него в лапках, какая то коробочка….(дети открывают),
что же там? Это ключик от нашего сундучка.
-
Давайте откроем сундучок. А в нем – монетки – шоколадки для вас, вот
оказывается какое сокровище прятал от нас пират Весельчак.
-
Давайте скажем ему спасибо!(на экране пират).
Итог НОД:
-
Скажите, пожалуйста, где вы побывали?
-
Чем вы там занимались?
-
Трудно
ли было вам получить ключик?
-
Какие трудности были у вас на пути?
-
Как вы оцениваете свои старания?
-
Справились ли вы с заданиями?
На этом
наше путешествие закончилось. Что было интересного сегодня?
Что
вам больше всех понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.