Конспект НОД по окружающему миру с элементами ТРИЗ технологий на тему: "Космические приключения" для детей 3-4 лет

Частное дошкольное образовательное учреждение                                                                Детский сад «Акварель - 4»

Конспект НОД по окружающему миру

с элементами ТРИЗ технологий на тему:

для детей 3-4 лет

                                                               Подготовила:            

                                                                                     воспитатель  группы № 5

                                                                 Кинякина А.С.

г. Новосибирск 2016

Конспект НОД по окружающему миру

с элементами ТРИЗ технологий

на тему: «Космические приключения»

для детей 3-4 лет

                                                               Подготовила:   Кинякина А.С.

Цель: Обобщение представлений детей о космосе.

Задачи:

1. Дать первоначальные сведения о планетах солнечной системы; активизировать словарь детей словами: космос, планета, космонавт.

2. Закрепить знание геометрических фигур; развивать  мелкую моторику рук.

3. Воспитывать интерес к космосу.

Оборудование: доска,  фото Гагарина, «инопланетные послания», конструктор,  3 контейнера, набор плоскостных геометрических фигур, схемы ракет, иллюстрации и фотографии солнечной системы,  табличка «Учимся сравнивать», набор  предметных картинок, имена признаков «цвет», «форма», «размер», «количество».

Ход занятия

     Воспитатель: - В апреле есть такой праздник, он называется «День космонавтики». Ребята вы слышали о таком празднике?

- 12 апреля 1961года мощная ракета «Восток» с первым космонавтом на борту вылетела в открытый космос! С тех пор этот день стал праздником «День космонавтики».  Первого космонавта звали Юрий Алексеевич Гагарин. А Вы хотите стать космонавтами?

- Сегодня утром к нам в садик пришло сообщение, давайте прочитаем его.

Сообщение: «Здравствуйте, земляне! Беда! Беда! Космический пират засоряет космос космическим мусором! Просим помочь нам, в этом не легком деле! »

- Ну что, ребята, поможем бедным инопланетянам? Но как же мы сможем им помочь? Что нам необходимо, чтобы выйти в открытый космос? (Ракета).  Я  предлагаю каждому построить ракету, использую схему.

(дети строят ракету из плоскостного набора геометрических фигур по образцу)

 - Теперь наши  ракеты готовы к полёту. А что необходимо одеть космонавту?

Одеваем скафандры – они защитят нас от холода или жары. Одели! Готовы! А теперь повторяем за мной:

Луно, луно, луноход (делаем движения кистями рук, как будто едем)

Отправляемся в полет

На старт, внимание, зажигание (ладони сложены под углом друг к другу)

Взлет! (ладони, сложенные под углом друг к другу поднимаем вверх)

     Выполняя гимнастику,  дети проходят в класс и садятся за столы. Перед ними представлены иллюстрации и фотографии на тему  «Планеты солнечной системы».

- Вот мы с вами и в космосе!  Посмотрите, что вы видите? (звезды, планеты, спутники, созвездия, луноход и т.д.)

 Ребята, а солнце у нас считается планетой или звездой?

1 планета называется Меркурий – самая близкая к солнцу.

2 планета Венера. На этих планетах днем очень жарко, а ночью очень холодно

3 планета Земля. Посмотрите какая она красивая. На ней живем мы с вами.

4 Марс – «Красная планета».

5 Это Самая крупная планета – Юпитер.

6 Сатурн – у нее есть кольца.

7 Уран – «лежачая планета». С ней столкнулся метеорит и уронил ее, теперь она лежит на боку.

8 Нептун. Здесь дуют самые сильные ветра.

9 Плутон – самая далекая планета от солнца. К ней не доходит тепло и свет, поэтому там очень холодно.

- Посмотрите,  какое большое солнышко, а планеты маленькие по сравнению с солнцем. А когда мы свами видим солнышко на небе, оно кажется маленьким!

            Воспитатель предлагает  детям табличку «Учимся сравнивать» (по ТРИЗ технологии). Детям нужно выбрать две картинки с изображением объектов похожих по какому- либо признаку и расположить их на крайние ячейки справа и с лева. Рядом с объектами выставляются карточки с подходящем именем признака. Например:

Картинка с изображением солнца

Схема имени признака цвет

= такое же, как

Схема имени признака цвет

Картинка с изображением цыпленка

Дети «читают» получившееся сравнение: солнце по цвету желтое, такое же, как по цвету желтый цыпленок.  

Сравнения составляются со следующими объектами: солнце, цыпленок, огонь, месяц, банан, звезда, луна, мяч.

     - Дети, посмотрите, что я вижу? Совсем рядом с нами пролетел космический пират и разбросал космический мусор! Давайте с вами поможем очистить космос от мусора! Но не просто соберем, а разложим их в контейнеры  по форме, определим цвет и количество.

Дидактическая игра «Собери космический мусор».  Цель: умение группировать предметы по форме; закрепление технологических  карт «Ознакомления с именем  признака  «количество»,  «форма», «цвет».  

- Ну вот мы все и собрали. Молодцы! Помогли нашим инопланетным друзьям! Давайте вернемся в ракеты, и полетим домой:

Луно, луно, луноход (делаем движения кистями рук, как будто едем)

Отправляемся в полет

На старт, внимание, зажигание (ладони сложены под углом друг к другу)

Взлет! (ладони, сложенные под углом друг к другу поднимаем вверх)

- Снимаем скафандры. Оставляем их здесь.  Вот и наша группа! Посмотрите,  упала новая звездочка, а на ней послание: «Большое спасибо вам земляне! Вы спасли космическое пространство от засорения! Мы вами гордимся! До свидания!»

Итоги занятия:

Как называется наша планета?

А как звали первого космонавта?

Как называется космический костюм?

Кто из вас хочет быть космонавтом?