Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по ОО "Речевое развитие", закрепление понятия р. н. сказка, знакомство с творчеством Р.Сефа, заучивание наизусть стихотворения Р. Сефа «Чудо»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект НОД по ОО "Речевое развитие", закрепление понятия р. н. сказка, знакомство с творчеством Р.Сефа, заучивание наизусть стихотворения Р. Сефа «Чудо»

библиотека
материалов

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие»
Закрепление понятия р. н. сказка, знакомство с творчеством Р.Сефа, заучивание наизусть стихотворения Р. Сефа «Чудо»

(Для детей подготовительной к школе группы)

 Цель: закрепить понятие- р. н. сказка, познакомить с творчеством Романа Сефа, помочь понять основную мысль произведения «Чудо», заучить его наизусть с использованием мнемотаблиц

Задачи:

Образовательные – продолжать знакомить с поэтическими произведениями для детей, закреплять знания об отличии стихотворных текстов от прозы, учить подбирать рифмы к заданным словам, передавать эмоции посредством мимики, жестов, движений, учить отвечать на вопросы по тексту.

Развивающие – развивать интерес к р. н. творчеству, творчеству Р.Сефа

совершенствовать интонационную выразительность речи,

-развивать у детей внимание, усидчивость, наблюдательность.

-развивать активную речь детей;

Воспитательные – воспитывать интерес к художественному слову,

-воспитывать дружеские отношения в группе, желание помочь товарищу,

-воспитывать навыки сотрудничества;

-воспитывать самостоятельность;

Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Структура НОД

-Вводная часть: (организация детей -2минуты)

-Основная часть: (практическая деятельность) -25 минут



-Заключительная часть (подведение итогов) -3 минуты

Интеграция областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Словарная работа: чудо, магазин «Посуда», пробивается

Предшествующая работа: чтение р. н. сказок, рассматривание иллюстраций растений, деревьев- где они растут

Оборудование: ноутбук, телевизор, аудиозапись сказки «Чудо чудное, диво дивное», мнемотаблицы, магнитофон с физминуткой «Тетя- Весельчак»

Методы и приемы:

- игровые (игра с мячом «Подбери рифму»)

- наглядные (презентация, мнемотаблицы),

- словесные (чтение, обсуждение),

- практические (рассказывание, подбор рифм).

 

Ход непосредственно образовательной деятельности

1. Орг. момент. Эмоциональный настрой на занятие- Здравствуйте, ребята.

Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Хорошее, радостное, веселое.

Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Внимание! Внимание!
Дорогие зрители,
Чудеса сейчас придут
Интересно будет тут!
Я на вас погляжу ,
Да и сказку расскажу!
Вы на ус всё намотайте,
Сказку верно понимайте
Не грустите, улыбнитесь!
Сказка дарит нам сюрприз!

-Воспитатель: я тут недавно прибирала в шкафу и мне попал в руки какой- то листок из старой- старой книги. Я заинтересовалась, т.к. это было похоже на сказку. Вот какие слова мне удалось разобрать, а вы попробуйте догадаться, каких слов не хватает

…….в одной деревне мужик, бедный-пребедный. Ребят у него было много, а хлеба мало. Вот раз съели они весь хлеб, ни корочки не осталось. Жена горюет, почернела вся от горя, бедные ребята с голодухи громко кричат, есть просят.

- правильно, это слова жил-был. Ведь обычно сказки так и начинаются- «Жили- были…» или «В некотором царстве, некотором государстве…»

-А вам не хочется узнать, что было дальше?

-Тогда слушайте и смотрите.

- Сказка называется «Чудо чудное, диво дивное»

Прослушивание в аудиозаписи, просмотр презентации по сказке «Чудо чудное, диво дивное»

- Молодцы, все так внимательно слушали и теперь без труда ответите на мои вопросы.

-Что такое чудо, как вы понимаете это слово?

-Какое чудо в этой сказке происходило?

-Какую сказку вы знаете, похожую на эту?

(«Бычок- смоляной бочок»)

Ответы детей.

- я рада, что вы такие внимательные, хорошо знаете сказки. А еще для вас написал интересное стихотворение Роман Сеф. Название его похоже на название сказки. А как она называлась, кто запомнил?

-Правильно, молодцы! А стих называется- «Чудо». Я его вам расскажу. Слушайте внимательно, обратите внимание, как я произношу некоторые слова, с какой громкостью, интонацией, где делаю паузу.



3. Чтение стихотворения Р. Сефа «Чудо»

Ты ещё
Не видел
Чуда?
Никогда
Не видел
Чуда?
Вот беда —
Не видел чуда!
Так сходи
И посмотри.
Ты увидишь
Просто чудо,
Удивительное
Чудо:
Там,
Где магазин
«ПОСУДА»,
Возле дома
Номер три,
Сквозь асфальт
У перекрёстка
Пробивается
Берёзка.



– Кто автор этого стихотворения?
– Как вы думаете, о чем оно?

Объясните значение слова «чудо».

Чудо – нечто небывалое, невероятное, удивительное, поразительное.

– Какими близкими по значению словами можно заменить слова:

Возле – рядом;
Сквозь – через.

– Какое чудо описывает автор?
– Какие чувства у вас возникли при чтении этого произведения?

Музыкальная физминутка «Тетя- Весельчак»

- возвращаемся к нашему стихотворению

-Давайте сравним 2 чуда: в сказке и в стихе. Как вы думаете, какое чудо нам ближе- сказочное или созданное…кем? (природой).Конечно, наша природа, весь окружающий мир- это настоящее чудо.

- Сейчас я вам еще раз прочитаю стихотворение, а вы его внимательно послушайте и подумайте, какие картинки по которым вы составляли рассказ об осени подойдут к стихам? Эти картинки будут вам помогать при пересказе стихотворения.

После чтения картинки расставляются в смысловом порядке.

Воспитатель читает стихотворение еще раз с установкой на последующее рассказывание, во время чтения дети следят за текстом по картинкам. Для чтения стихотворения вызываются 5-6 детей.

-приемы

-один начинает, другой продолжает.

-воспитатель начинает, ребенок продолжает и наоборот

-по строчкам,

-А сейчас мы с вами сами попробуем придумывать рифмы к словам     

Игра с мячом «Придумай рифму»

- Представьте, что вам сказали написать стихотворение, какую бы рифму вы подобрали к словам -  подушка, ручка, ложка, пирог (варианты: подушка-лягушка, ручка-тучка, ложка-дорожка, пирог-творог).

-Наше занятие подходит к концу, надеюсь, что вы узнали много полезного для себя и запомнили стих. Как оно называется, кто автор?

Игра «Встретимся опять»

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.

  1. Игра "Комплименты"

Дети в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу сказать несколько добрых слов, за что-то поблагодарить (либо за то, что произошло на занятии сегодня: (аккуратен, отвечал хорошо, интересно рассказал) либо отметить качества, которые в нем привлекательны (умный, красивые глаза, волосы и пр.). Понимающий комплимент кивает головой и благодарит: "Спасибо, мне очень приятно!" - затем говорит комплимент своему соседу. Упражнение проводится по парам.

   

Анализ непосредственно образовательной деятельности:

- Что вам помогло быстро запомнить стихотворение? (картинки-подсказки).

- Чем отличается стихотворение от рассказа? (рифмой).











Автор
Дата добавления 04.05.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров438
Номер материала ДБ-066415
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх