Конспект НОД по ознакомлению с миром природы в старшей
группе,
тема: «Перелетные птицы»
Цели:
1. Познакомить детей с
понятиями: « лететь «клином», «цепочкой», «стайкой».
2. Расширить и закрепить
представления детей о перелетных птицах: аисте, кукушке, соловье; о частях тела
птиц.
3. Упражнять детей:
- в образовании сложных
прилагательных;
- в составлении
сложноподчиненных предложений.
4. Воспитывать у детей
доброе отношение ко всему живому в природе.
Оборудование:
Иллюстрации перелетных
птиц, аудиозапись голосов и пения птиц.
Предварительная работа:
Наблюдение за птицами во
время прогулки; чтение стихов, рассказов о птицах.
Ход НОД:
1.Воспитатель читает
стихотворение А.Плещеева:
Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца,
Чахлая рябина
Мокнет под окном;
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце
Света и тепла.
- Ребята, скажите,
пожалуйста, о каком времени года говорится в стихотворении? /Об осени/
- Назовите, пожалуйста,
характерные признаки осени? /Желтеет листва, идут моросящие дожди, улетают
птицы/.
- А как называются птицы,
которые улетают в теплые края и которые остаются? /Перелетные и зимующие/.
- Назовите перелетных
птиц? /Ласточка, дятел, грач, цапля, журавль, скворец, жаворонок/.
- Отгадайте, пожалуйста,
загадки:
1.Эта птица никогда
Для птенцов не вьет
гнезда.
/Кукушка/
- Послушайте, пожалуйста,
как кричит кукушка. /аудиозапись/. Отгадайте следующую загадку.
2.Под крышей я леплю
гнездо
Из комочков глины.
Для птенчиков стелю на дно
Пуховую перину.
/Ласточка/ /включается
аудиозапись/
3.Это старый наш
знакомый:
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
за лягушками к болоту.
/Аист/ /аудиозапись/
- Правильно вы отгадали,
эти птицы тоже относятся к перелетным.
Соловей – маленькая
птичка, имеет коричневое оперение, маленький клюв, хвост и лапки. Кукушка –
небольшая птица, но крупнее, чем соловей, имеет пеструю окраску, длинный хвост,
небольшой клюв. Кукушка, в отличие, от других птиц, никогда не вьет гнезда, а
свои яйца откладывает в чужих гнездах, поэтому птицы вынуждены выводить и
растить птенцов кукушки. Аист – большая птица белого цвета, с большим клювом.
- Назовите, пожалуйста,
части тела птиц. /Туловище, голова, хвост, клюв/.
- У всех птиц одинаковое
строение, но люди их называют по-разному, как же они их различают? /По
оперению, внешнему виду, величине/
- Ребята, а почему птицы
улетают в теплые края? /Потому что здесь наступают холода, зимой нет
насекомых/.
- А как же они находят
дорогу на юг и обратно сюда? /не знаем/. Оказывается, некоторые птицы улетают
ночью, другие днем. Но перед полетом они совершают пробные полеты, больше
обычного едят, нагуливают жирок – в полете им подкрепиться негде. В полете они
ориентируются на звезды, а если небо затянуто облаками и звезд не видно, то они
ориентируются на магнитные колебания Земли.
Вы обращали внимание, что
некоторые птицы улетают «стайками», все вместе; некоторые, например, журавли,
выстраиваются «клином» в виде треугольника; другие выстраиваются «цепочкой», в
одну линию. Наверное, это зависит от повадок птиц: некоторым птицам нужны
вожаки, которые показывают дорогу.
Физминутка «Птицы»
/загибаются пальцы обеих
рук/
Пой–ка, подпевай-ка,
Десять птичек – стайка,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка,
Серенькое перышко.
Эта – зяблик,
Эта – стриж,
Эта – развеселый чиж.
Ну а эта – злой орлан,
Птички, птички, по домам.
/руки за спину/
Упражнение «Отгадай и
присядь»
- Ребята, сейчас я буду
называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы,
то присядьте; а если название перелетной, то машите руками.
Ворона, соловей, дятел,
сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль,
воробей, цапля и др.
Упражнение «Скажи одним
словом»
- Ребята, встаньте,
пожалуйста, в круг. Я буду бросать вам мяч, а вы мне будете его возвращать с
ответом.
У аиста длинные ноги, он
какой? … /длинноногий/.
У аиста длинный клюв, он …
/длинноклювый/.
У ласточки длинный хвост,
она … /длиннохвостая/.
Ласточка любит тепло, она
… /теплолюбивая/.
У ласточки острые крылья,
она … /острокрылая/.
У соловья звонкий голос,
он … /звонкоголосый/.и др.
Упражнение «Продолжи
предложение, найди причину»
Первыми осенью улетают
на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что … /насекомые прячутся и им
нечем питаться/.
Дятла можно назвать лесным
доктором, потому что …/он достает жучков и насекомых из-под коры/.
Кукушка не высиживает
своих птенцов, потому что …/она не вьет себе гнезда/.
Все люди любят слушать
соловья, потому что …/он красиво поет, заливается/. и др.
Весной перелетные птицы
прилетают назад, потому что … /им нужно выводить птенцов/.
Итог НОД:
- Ребята, скажите,
пожалуйста, о чем сегодня мы беседовали на занятии?
- О каких новых перелетных
птицах вы узнали?
- Что интересного мы
узнали о кукушке?
- Как они находят дорогу в
теплые края и обратно к нам?
- Ребята, мне понравилось,
как вы работали на занятии: внимательно слушали, думали, отвечали полными
предложениями. Молодцы!
Самым активным ребятам я
даю призы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.