Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по ознакомлению с окружающим для детей с нарушение слуха по теме: «Знакомство с профессией врача»

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим для детей с нарушение слуха по теме: «Знакомство с профессией врача»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Крым

Симферопольская специальная школа – интернат №2

(дошкольные группы)






Конспект НОД по ознакомлению с окружающим

по теме: «Знакомство с профессией врача»








Воспитатель:

Исмаилова Назлы Марленовна








Симферополь

2016г.

Программные требования:

Цель: Развивать общие представления об окружающем мире, закрепить знания детей о профессиях взрослых. Развитие речи детей с нарушением слуха.

Коррекционно-образовательные задачи:

Продолжать знакомить с профессией врача, учить узнавать и называть людей данной профессии.

Формировать знания о предметах и оборудовании необходимых для работы людей данной профессии.

Учить отвечать на вопросы.

Понимать и выполнять поручения.

Расширять и пополнять активный и пассивный словарь детей.

Коррекционно-развивающие задачи:

Развивать у ребенка слуховое восприятие окружающих звуков и речи,

Развивать у ребенка устную речь

Развитие мышления, зрительной и слуховой памяти, речевого и фонематического слуха, зрительного внимания.


Развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики.

Коррекционно-воспитательные задачи:

Развивать коммуникативные навыки.

Воспитывать трудолюбие, интерес к труду взрослых.

Оборудование:

Иллюстрации с изображением врачей, предметов: вата, бинт, мазь, капли, таблетки

Игрушки: куклы, мишки, зайки.

Наборы предметов: вата, бинт, мазь, капли, таблетки (на каждого ребенка).

Халат, шапочка врача, чемоданчик с лекарствами (игрушки)

Предварительная работа:

Экскурсия в кабинет медсестры, рассматривание иллюстраций, чтение стихов и рассказов, сюжетно-ролевые игры.

Ход занятия:

Орг. момент. Фонетическая ритмика:

А – о – у – и –э

Та – та

В – в – в – ва – та – ва – ва.

Воспитатель: Слушайте, буду вас называть.

(За экраном) Называю имена детей.

Сядьте, будем заниматься!

Воспитатель: (с куклой ) Что это?

Дети: Кукла, ля-ля.

Воспитатель: Верно, давайте поздороваемся с куклой.

Дети: Привет.

Воспитатель: Ой-ой-ой, что случилось?

Дети: Кукла упала.

Воспитатель: Посмотрите, что у куклы?

Дети: Ва-ва, рука болит.

Воспитатель: Будем лечить куклу.

( Вызываю ребенка к доске ) Кто лечит?

Ребенок: Лечит врач.

Воспитатель: Покажи, где врач?

Ребенок: Вот врач? (показывает на иллюстрациях)

Воспитатель: ( индивидуальные вопросы к детям) Кто это?

Дети: Врач.

Воспитатель: (достает чемоданчик)

(Вызываю ребенка к доске) Что нужно врачу?

Ребенок: (достает из чемоданчика) Таблетки.

Воспитатель: Покажи, где еще таблетки.

Ребенок: (показывает на доске иллюстрации) Вот таблетки.

Воспитатель: Спроси у Даши, что это? (Маленький учитель)

Ребенок: (обращается к детям) Что это?

Воспитатель: (Вызываю другого ребенка) Что еще у врача?

Ребенок: Бинт.

Воспитатель: (индивидуальные вопросы к детям)

Аналогично проводится опрос и закрепление: вата, мазь, капли.

Воспитатель: Работа на слух за экраном.

Вопросы к детям. Покажите мазь, бинт, вату, капли, таблетки.

Дети: отвечают и показывают.

Воспитатель: Будем лечить куклу?

Дети: Да.

Воспитатель: Кто будет врач?

Ребенок: Я буду врач.

Воспитатель: Иди ко мне. Что тебе нужно?

Дети: Халат.

Воспитатель: Индивидуальные вопросы к детям. Что нужно врачу?

Ответы детей.

Воспитатель: Надень халат. Что это?

Ребенок: Это шапка.

Воспитатель: Надень шапку. Ты кто?

Дети: Я врач.

Воспитатель: Что будешь делать?

Ребенок: Буду лечить куклу.

Воспитатель: Что болит у куклы?

Дети: Болит рука.

Воспитатель: Что тебе нужно, чтобы вылечить куклу?

Ребенок: Вата, бинт, мазь.

Воспитатель: Лечи. Что ты делаешь?

Дети: Мажу мазь. Вот бинт.

Воспитатель: У куклы болит рука?

Дети: Нет, не болит.

Физкультурная минутка.

Воспитатель: Где наши руки? – Дети: Вот руки.

Воспитатель: Где наши ноги? – Дети: Вот ноги.

Воспитатель: Где наши уши? – Дети: Вот уши.

Воспитатель: Где голова? – Дети: Вот голова.

Воспитатель: Руки - хлоп-хлоп-хлоп.

Воспитатель: Ноги – топ-топ-топ.

Воспитатель: Где наши дети? (Дети прячутся за стульями)

Воспитатель: Вот наши дети!

Дети: Вот. (Дети выглядывают из-за стульев)

Воспитатель: Хорошо, сядьте. Будем играть.

(Раздаю игрушки детям и задаю вопросы)

Воспитатель: Игрушки заболели. Что это? Что болит?

Ребенок: Это заяц. Болит голова.

Воспитатель: Что тебе нужно?

Ребенок: Нужна вода, таблетки.

Воспитатель: Что будешь делать?

Ребенок: Буду лечить.

Воспитатель: Верно, лечи.

Ребенок проводит игровые манипуляции.

Воспитатель: Болит голова ?

Ребенок: Не болит?

Воспитатель: Что это? Что болит?

Ребенок: Это мишка. Болит ухо.

Воспитатель: Что тебе нужно?

Ребенок: Бинт, вата, капли.

Воспитатель: Что это? Что болит?

Ребенок: Это кукла. Болит нога.

Воспитатель: Что тебе нужно?

Ребенок: Бинт, вата, мазь.

Воспитатель: Лечи куклу.

Аналогично с остальными игрушками.

Воспитатель: Болит нога (рука, ухо, голова и.т.д.)?

Ребенок: Не болит?

Аналогично с другими игрушками.

Итог занятия:

Воспитатель: Игрушки вам сказали спасибо. Что мы делали?

Дети: Занимались, лечили, играли.

Воспитатель: Занимались как?

Дети: Занимались хорошо.

Воспитатель: Верно, занимались хорошо, идите гулять.


Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров250
Номер материала ДБ-168427
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх