Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в ср.гр.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим в средней группе

«Я и мое тело»

Задачи:

-Закрепить знания детей о частях тела человека

-названии частей лица и их назначении.

-воспитывать желание бережно относиться к своему организму.

В: Вставайте в круг. Как настроение, покажите свои улыбочки и веселые глазки! Давайте, скажем добрый день нашему телу.

«С добрым утром!»

Здравствуйте,ладошки!

Хлоп, хлоп, хлоп

Здравствуйте, ножки!

Топ, топ, топ

Здравствуйте, щечки!

Плюх, плюх, плюх

Здравствуйте, губки!

Чмок, чмок, чмок

Здравствуйте, зубки!

Щёлк, щёлк, щёлк

Здравствуй, мой носик!

Бип, бип, бип

Здравствуйте,дети!

Всем привет!

Стук в дверь, приходит Буратино.

Б: я услышал веселую песенку и решил заглянуть к вам в гости, о чем это вы тут пели?

В: с чем мы здоровались в нашей песенке?

А я могу назвать это одним словом – это части тела.

На нашей планете живет огромное количество людей. Люди отличаются друг от друга цветом глаз, волос, бывают люди высокие и низкие, полные и худые, светлокожие и темнокожие. Посмотрите друг на друга, и вы увидите, что все вы разные, друг на друга непохожие. Но что- то у всех людей есть одинаковое. Подумайте и ответьте, что у всех людей одинаковое? (ответы детей), да это части тела, у всех есть голова, шея, туловище, руки, ноги.

Б: У меня тоже есть руки и ноги. А зачем они нужны?

В:Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться.

Ходить, бегать, кувыркаться.

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут всё увидеть.

Ножки - бегать.

Ручки -делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Наше с вами тело может выполнять много разнообразных движений: бегать, прыгать, приседать, стоять, ходить, наклоняться, заниматься любимым делом. Шея позволяет нашей голове быть подвижной. При помощи рук человек может выполнять различные действия.

Б: мои ножки тоже быстро бегают.

Игра с мячом «Доскажи словечко»

 Я бросаю мяч и задаю вопрос, отвечает тот у кого мяч в руках:

-Чем мы топаем? ногами

-чем рисуем мы? руками

-чем же смотрим мы? глазами

-а чем слушаем? ушами

-нюхаем и дышим? носом

Я задам еще вопросы

-а едим и пьем мы чем? ртом

-а язык во рту зачем? говорить

-чем мы думаем друзья? головой

Это точно голова.

-что на голове растет? волосы

-чем мы узелок завяжем и куда идти покажем? пальцами

-чем мы можем наклоняться, а потом и распрямляться,

 Вправо, влево повернуться и опять к земле нагнуться? телом.

Б: я вам кое- что принес (дает волшебный мешочек)

В: Хотите узнать, что принес Буратино? Проходите на стульчики.

(достает картинки: глаз, нос, ухо)

В:У нашего организма есть помощники- органы чувств: глаза, нос, уши.

В: давайте закроем глаза. Что вы видите? (темноту, свет)

В: Как вы считаете нужны нам глаза? Для чего? (чтобы видеть предметы, людей, всё, что нас окружает, различать цвета, читать…)

В: повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Какие они у нас красивые? У кого-то серые, голубые, карие, зелёные.

- Над глазами есть брови, закрывают глаза веки и ресницы. Как вы думаете зачем они нужны? (Брови и ресницы защищают глаза от пота, грязи и пыли).

В: Ребята, а вы знаете, как надо беречь глаза?(Ответы детей)

В:  «Послушай и запомни»

Оберегай глаза от ударов и острых предметов.

Не смотри долго на яркий свет.

Не смотри длительно и близко телевизор.

Не тереть глаза грязными руками.

Ежедневно умываться, выполнять гимнастику для глаз.

А, чтобы нашим глазам было хорошо, сделаем сейчас гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

 «Любопытная варвара»

Любопытная Варвара

Смотрит влево, 

Смотрит вправо,

Смотрит вверх,

Смотрит вниз,

Чуть присела на карниз (посмотреть на кончик носа),

А с него свалилась вниз (посмотреть на пол).

В: следующий помощник- нос, чего человеку нужен нос?

- Закроем нос одной рукой, а губы другой.

- Что почувствовали? (не можем дышать).

Нос нужен, чтобы дышать.

В: закроем глаза

(Поднести нарезанный лук, апельсин детям.)

В: что почувствовали? (запах, пахнет луком, апельсином…)

В: так зачем нам нос? (дышать и различать запахи).

В: С помощью носа мы можем дышать, можем понять, как пахнет пища или какой-либо предмет.

В: как мы можем позаботиться о нашем носике? ( высмаркивать, не ковырять)

В:А сейчас мы с вами проверим, зачем нам нужны уши? 

Давайте поиграем в игру «Угадай, что звучит».

(За ширмой музыкальные инструменты, предметы – бубен, целлофан, деревянные ложки).

- А если закроем уши?  Что вы слышите? (не слышно, плохо слышно…)

В:Для чего нам уши? (Чтобы слышать).

В:Уши нам нужны, чтобы слышать разные звуки. А ещё они берегут нас от опасности, так как помогают слышать, когда глазки спят.

Чтобы уши не болели, а слух был хорошим, следует выполнять правила:

Не ковырять в ушах.

Защищать от холода и сильного ветра.

Не слушать громкую музыку.

Обязательно мыть уши.

В:Буратино принес нам картинки с изображением человека, только мне кажется чего- то на рисунке не хватает? Возьмите рисунки и дорисуйте человечку лицо (Буратино смотрит, оценивает рисунки)

Б:Спасибо ребята, я узнал у вас много нового и интересного, мне пора возвращаться домой, досвидания.

В:Ребята, что мы узнали нового? Что вам сегодня больше всего понравилось и запомнилось?