Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по ознакомлению с предметным и социальным окружением "Путешествие в прошлое книги"

Конспект НОД по ознакомлению с предметным и социальным окружением "Путешествие в прошлое книги"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад №8 «Буратино» г. Охи


Конспект

Образовательной деятельности

Образовательные области: «Познавательное», «Социально-личностное», «Речевое», «Художественно-эстетическое»

Подготовительная группа

hello_html_24d7e33.gif




Воспитатель: Гнездилова Татьяна Анатольевна

Сахалинская область

г. Оха


Используемая литература:

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа» Мозаика-Синтез, Москва 2015;


Задачи:

Образовательные:

  • Познакомить детей с историей создания и изготовления книги;

  • показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека;

  • вызвать интерес к творческой деятельности человека;

  • учить отгадывать загадки о книгах;

Развивающие:

  • развивать психические процессы, связную речь.

  • формировать словарный запас по данной теме;


Воспитательные:

  • прививать любовь к русскому художественному слову;

  • уважение к труду людей, печатающих книги;

  • воспитывать бережное отношение к книгам.

Словарная работа: Иван Федоров, первопечатник, печатный станок, папирус, пергамент, свиток.

Предварительная работа: экскурсия в библиотеку, чтение произведения С. Маршака «Как печатали книгу»; рассматривание иллюстраций, фотографий; разучивание старославянской игры «Золотые ворота».

Материал. Мультимедийная установка. Красочно оформленные книги, слайды и иллюстрации с изображением печатных станков разных времен; изображения старинных книг; набор сюжетных картинок на тему от прошлого к настоящему книги;


Методические приемы:

игровой: воображаемая ситуация – путешествие в прошлое

наглядный: рассматривание слайдов

слуховой: слушание музыки;

словесный: загадывание загадок, чтение стихотворений, беседа, педагогическая оценка.

практический: упражнять в образных пантомимических движениях.

Ход образовательной деятельности:

Дети стоят в кругу

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель: А как вы думаете, куда можно отправиться в путешествие?

Дети: В другой город! В лес! В другую страну!

Воспитатель: А на чем люди могут отправиться в путь?

Дети: На машине! На самолете! На пароходе! На воздушном шаре!

Воспитатель: Ребята, но ведь не все желающие могут позволить себе отправиться путешествовать. Как же тогда люди узнают о разных странах, интересных событиях, необычных вещах, предметах, историях?

Дети: смотрят телевизор, кино.

Воспитатель: Правильно! Но ведь телевидение было не всегда. А что появилось гораздо раньше? Послушайте загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь вчетверо умней!

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Дети: книга!

Воспитатель: Правильно, ребята! Это книга. А еще с помощью книг люди передают знания из поколения в поколение. А вы знаете, кто же делает книги?

Дети: Люди.

Воспитатель: А как вы думаете, человек делает книги вручную?

Дети: ему помогают машины.

Воспитатель: Правильно, книги печатаются на специальных станках в типографии.

Показ слайда 1: современная типография

Воспитатель: Но так было не всегда. И я хочу вас пригласить в путешествие в прошлое книги. Давайте сядем на машину времени и перенесемся из нашего века в далекое прошлое.

Ребенок 1:

hello_html_m1024cbe1.jpgОглянись на предков наших, на героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом -

Слава им борцам суровым!

Слава нашей старине!

Слава русской стороне!

Воспитатель:

И про эту старину я рассказывать начну,

Чтобы люди знать могли о делах родной земли…

В монастырской келье узкой, в четырех глухих стенах

О земле, о древнерусской, быль записывал монах.

Слайд2:

hello_html_38d3118d.jpg



Он писал зимой и летом,

Озаренный тусклым светом.

Он писал из года в год, про великий наш народ.

Воспитатель: Люди с древности сочиняли сказки, песни, былины, пословицы, загадки; писали документы, указы. А на чем писать, ведь бумаги тогда еще не было. Из глубины веков, из древней страны Ассирии дошли до нас книги, написанные тростниковыми палочками на глиняных плитках, которые потом обжигали в печах как горшки.

Слайд 3

hello_html_5eb4630d.jpg



На глиняных табличках вели торговые записи купцы. Поэты, историки и философы увековечивали свои труды на глине.

А в соседнем государстве Египте сначала писали на каменных плитах.

Слайд 4

А затем научились делать книги из папируса – речного тростника с высоким и толстым стволом.

Слайд 5

Папирусы хранили, свернутыми в свиток.

В Китае писали на бамбуковых дощечках, нанизанных на крепкую веревку. Слайд 6

А в древней Руси писали на бересте

Слайд 7

hello_html_m1b71b4b4.jpghello_html_m2f9c656.jpg

. Лист березовой коры снимали с дерева, обрабатывали особым способом. Текст наносили заостренным стержнем-писалом

Такой, какой мы ее знаем, книга стала только после того, как в Древнем городе Пергаме научились выделывать из кожи животных особый материал пергамент.





Слайд8

hello_html_5b6837a3.png

Слайд 9

hello_html_m32779527.jpg

На листах такой книги можно было писать и рисовать.



Много лет спустя в Китае научились делать бумагу и стали создавать книги на бумаге.



Сначала книги писались вручную, особыми людьми – писцами, которые учились красиво писать многие годы, прежде чем их подпускали к книгам. Дни и ночи напролет при тусклом свечном освещении они, обмакивая гусиное перо в чернила, линия за линией выводили буквы

Месяцы, а то и годы уходили на то, чтобы написать или переписать какую-нибудь книгу да еще украсить ее рисунками. Но на писании работа над книгой не заканчивалась. Необходимо было сшить страницы, выровнять их обрезом и сделать обложку. Обложку делали из деревянных дощечек, одевали в дорогую кожу, парчу, а иногда и в серебро.

Слайд 10



Нередко владельцы таких книг приковывали их цепями к полкам, чтобы не украли. Было это, правда, очень давно, более 500 лет назад.



А сейчас, ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть и прогуляться по древней Москве.

Раздается колокольный звон

Слайд 11

Давайте поиграем в игру, в которую очень любили играть дети в те времена. Игра называется «Золотые ворота». (Игра разучивается заранее).

Пара игроков встает друг к другу лицом, и поднимают вверх руки- это ворота. Остальные игроки, держась за руки, образуют цепочку. Игроки-ворота проговаривают слова:

Золотые ворота пропускают не всегда.

Первый раз прощается, второй раз запрещается.

А на третий раз не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются и «ворота» захлопываются. Те дети, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Воспитатель: Отдохнули?

Дети: да!

Воспитатель: а теперь продолжим. Присаживайтесь.

Границы Руси расширялись. Книг требовалось все больше, переписчики не успевали их писать. Тогда царь Иван Грозный решил построить в Москве Печатный двор. Новое и трудное дело поручили Ивану Федорову , церковному дьякону.

Слайд 12

В народе говорили про Ивана Федорова: умелец, что и в чужих землях не сыскать.

Слайд13

На создание первой книги, которая называлась «Апостол», ушел целый год.

Воспитатель: Иван Федоров напечатал и первую русскую Азбуку,

Слайд14

и, Первый русский календарь из скромных листочков, на которых были напечатаны стихи, посвященных каждому месяцу. От этого дня и ведут начало наши печатные календари.(показать отрывной календарь)

И когда вечером будем срывать листок с календаря, то вспомним, что его далекого-далекого предка отпечатал Иван Федоров. Память о великом человеке навсегда останется с нами. А в самом центре в Москве стоит памятник, воздвигнутый И. Федорову.

Слайд

На постаменте- дата выпуска первой печатной книги: 19 апреля 1563г. и знак «И,Ф.», которым первопечатник помечал свои издания. На обратной стороне пьедестала выбиты слова из послесловия к изданной им книги «Апостол»: «Первее нача печатати на Москве святые книги» и девиз «Ради братии моих и ближних моих»

Воспитатель: в Санкт-Петербурге есть типография, которая носит его имя. Так и живет среди нас первопечатник Иван Федоров.

А теперь, ребята, давайте вернемся в наше время.

Ребенок 2:hello_html_2aa0e2b9.jpg

Времена теперь другие. Как и мысли, и дела.

Далеко ушла Россия от страны, какой была.

Ребенок 3:

Умный, сильный наш народ свою землю бережет.

А преданья старины забывать мы не должны.

Слава русской старине! Слава нашей стороне!

Воспитатель: Постепенно, человек усовершенствовал печатный станок, придумав машины, которые печатают, обрезают и сшивают листы, печатают красочные обложки, иллюстрации и изготовляют переплет, чтобы книга дольше сохранилась. Всеми машинами управляет человек. Но, прежде, чем напечатать книгу, необходимо подготовить ее содержание.

Как вы думаете, кто готовит все материалы для книг?

Дети: писатели, поэты, художники.

Воспитатель: И в результате мы с вами читаем вот такие замечательные красочные и интересные книги. (показывает на выставку книг).

Ребята, а вы знаете, как правильно обращаться с книгами?

Дети: Да!

Воспитатель: Вот мы это сейчас и проверим. Я предлагаю вам сыграть в игру «Можно и нельзя». Я буду читать стихотворные строки, а вы в случае утвердительного ответа хлопаете в ладоши, а если не согласны – топаете ногами. Становитесь в круг.

Книга - самый лучший друг, это знают все вокруг!

(Дети хлопают в ладоши)

Книгу можно прочитать, руками грязными листать.

(Дети топают ногами)

Если нравится картинка – рви ее из серединки.

(Дети топают ногами)

Книгу бережно держи, в нее закладку положи.

(Дети хлопают в ладоши)

С горки прокатись на книжке, предложи проехать Мишке.

(Дети топают ногами)

Ручку в руку ты возьми, на странице напиши.

(Дети топают ногами)

Книгу в воду не бросай, береги и уважай!

(Дети хлопают в ладоши)

Молодцы, ребята, вы все справились. Присаживайтесь на свои места. Продолжим нашу беседу.

Ребята, а кто знает, куда нужно обратиться, если вам хочется прочитать книгу, которой у вас нет?

Дети: в библиотеку.

Воспитатель: Правильно. Мы с вами уже были в библиотеке и видели, сколько разных книг стоит на стеллажах. А знаете ли вы, что и сейчас книги бывают не только из бумаги.

Дети: нет

Воспитатель: Так вот, ребята, в наш современный век книги бывают даже электронными. У вас наверно у всех дома есть компьютер или планшет. И если очень хочется прочитать какую-нибудь книгу, которой нет в библиотеке, то существуют электронные библиотеки, где можно заказать любую книгу и прочитать в любое удобное для вас время. hello_html_m78a8d38d.jpg



Воспитатель: И в заключение, я предлагаю вам вспомнить все, о чем вы узнали из нашего путешествия в прошлое книги. Поиграем в игру «Что было, что будет». Посмотрите внимательно на картинки и разложите их от прошлого к настоящему книги. Победит тот, кто быстрее справится с заданием.





hello_html_m1844a92b.jpg





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДБ-154977
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх