Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте (старшачя группа)

Тема: «Звук [Ч] и буква Ч.

ЦЕЛИ:
 Образовательные:

- знакомство со звуком [Ч] и буквой Ч;

- развитие умения выделять звук [Ч] в речи, нахождение его в словах (начало, середина, конец слова);

- развитие сенсомоторных навыков;

- совершенствование навыка звукобуквенного анализа.

Коррекционные:

- автоматизация звука [Ч] в слогах, словах, предложениях;
- развитие фонематических процессов;
- уточнение, расширение словаря;
- развитие навыков словоизменения;
- формирование связной речи;
- развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики.

Воспитательные:

- воспитание  интереса к познанию, активности, усидчивости.

Ход занятия

1.    Организационный момент. 

Я вам прочитаю чистоговорку, а вы скажите, какой звук чаще всего встречается в этой чистоговорке.

Черепашка не скучая

Час сидит за чашкой чая.

Прислушайтесь, что это за звук?

Правильно, это звук [Ч].

2.    Сообщение темы занятия.

И сегодня мы познакомимся со звуком и буквой Ч.

3.    Уточнение артикуляции звука, характеристика звука.

Дайте характеристику звуку [Ч].

(Согласный, мягкий, глухой)

4.    Развитие фонематического слуха

Игра «Придумай слово»

Сейчас я предлагаю вам придумать слова, в которых встречается звук [Ч].

(черепаха, чеснок, мяч, чай, чайник, чебурашка, часы, Чипполино, бабочка, качели, ночь, печенье).

Игра «Да-нет».

Я вам называю разные слова, если в них слышится звук [ч], вы говорите «да», если этого звука не слышите, говорите «нет».

Чайка, шапка, кочка, кошка, бочка, пешка, печка, чёрный, грач, шустрый, тяпка, точка, тень, час, точный.

«Послушай рассказ» и назови слова со звуком [ч], встречающиеся в этом рассказе.

Плетёт паучок паутинку. Ниточка за ниточкой, клеточка за клеточкой – сплёл паутинку. Сплёл, а сам притаился: «Попадёт большая муха в паутинку – наемся».

Летела птичка-синичка. Задела паутинку паучка. Ниточка за ниточкой, клеточка за клеточкой – всю паутинку разорвала и улетела.

Дёргается паутина – паучок думает: «Большая муха попалась».

Смотрит паучок – ни мухи, ни паутинки.

5.    Выделение звука на фоне слога, слова.

 «Найди место звука в слове»

Используя схему слова и зеленый значок определить место звука [ч] в словах: чайка, дочка, печка, сыч.

6.    Работа в тетрадях.

7.    Динамическая пауза.

Раз – подняться, подтянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре – ноги шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – за стол тихонько сесть.

8.    Чтение слогов.

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.
А за ней цыплятки – малые ребятки
Цып-цып-цып! Сюда! Сюда! Я вам буковку нашла!
Прибежал весёлый  А, прочитали дети… ЧА
Прибежал задорный О, прочитали дети… ЧО
Прибежал упрямый  У, прочитали дети… ЧУ
Прибежал   милёнок И, прочитали дети… ЧИ 
Прибежал красавчик  Е, прочитали дети… ЧЕ
Прибежал  серьёзный  Ё, прочитали дети… ЧЁ 

9.     Упражнение в словоизменении, деление слов на слоги.

Река - ре(ч)ка, рука - ру(ч)ка, молоко - моло(ч)ко, яблоко - ябло(ч)ко.
Название предмета звучит более ласково если он уменьшается в размерах.

10.                Итог занятия

Какие задания показались вам интересными?

Какое задание было трудным?
Вы молодцы, отлично работали на занятии.

О90

АО90

Ё

Е

У

И