Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности во 2
младшей группе «Ее Величество — Бумага»
Программное
содержание:
Обучающие:
формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и
свойствах; познакомить со свойствами бумаги (мнется, рвется, шуршит, размокает)
; развивать исследовательские действия и уметь устанавливать
причинно-следственные связи; обогащать словарный запас у детей за счет слов
определяющих свойства бумаги; учить делать выводы по окончанию каждого опыта.
Развивающие:
развивать познавательную активность детей; развивать речь детей; развивать
восприятие формы и мелкую моторику.
Воспитательные:
воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность; экономное,
бережное отношение к бумаге, эмоциональную отзывчивость.
Интеграция
образовательных областей: социально-коммуникативное развитие (социализация,
развитие общения, нравственное воспитание, формирование основ безопасности,
художественно-эстетическое (аппликация, речевое развитие (развитие речи, чтение
художественной литературы, физическое развитие (физическая культура, здоровье)
.
Предварительная
работа: рассматривание предметов сделанных из бумаги.
Методическое
обеспечение: Бумажные цветы, лепесточки которых выполнены из разных видов
бумаги (картон, бархатная, салфетка, фольга, жатая). Предметы, изготовленные из
бумаги. Фломастеры, клей, емкость с водой, рукавичка из бумаги, шаблон
снежинки.
Ход
образовательной деятельности
-Ребята,
какое сейчас время года? (Зима)
-А
по каким признакам вы определили? (холодно, идет снег, мороз, люди одеты в
теплую одежду и т. д.)
-А
вам ребята предлагаю ненадолго вернуться в лето, когда было тепло, грело
солнышко, а на клумбах цвели красивые растения.
-Ой,
посмотрите, какая красивая полянка появилась у нас в группе! А какие красивые
цветы растут на ней!
-Давайте
подойдем поближе и возьмем себе каждый по одному цветку.
-Ребята,
а эти цветы необыкновенные. Из чего они? (из бумаги).
-Ребята,
если мы внимательно посмотрим, то увидим, что лепестки – то у нашего цветочка
разные.
-Давайте
их потрогаем, пощупаем.
Желтый
лепесток, какой на ощупь…
Красный
лепесток, какой на ощупь…
Синий
лепесток, какой на ощупь…
Оранжевый
лепесток, какой на ощупь…
Зеленый
лепесток, какой на ощупь…
-Как
интересно!
Вывод:
Оказывается, бумага бывает разная на ощупь: тонкая, толстая, гладкая, мягкая и
т. д.
-Давайте
с вами превратимся в маленьких ученых и немного поэкспериментируем с бумагой в
нашей маленькой лаборатории.
-Посмотрите,
на столах лежат листы бумаги.
Опыт
№ 1 «Волшебная бумага»
-Ребята,
хотите узнать, что можно делать с бумагой? (рисовать) Давайте проверим.
У
каждого из вас на листе бумаги нарисована геометрическая фигура – круг. Давайте
превратим круг в солнышко. А поможет нам в этом карандаш.
-Получилось
у вас солнце?.
-Какой
вывод можно сделать? Бумагу можно использовать для рисования.
Опыт
№ 2 «Вода и бумага»
-Посмотрите,
мой лист бумаги упал в воду. Что с ним происходит? Бумага намокла. Положите
свои листы бумаги в воду и посмотрите, что с ними произойдет.
(Бумага
тут же размокает и рвется).
-
Ребята, какой вывод мы сделаем? Бумага дружит с водой? Правильно, бумага боится
воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой, бумага материал
непрочный.
Опыт
№ 3 «Шуршащая или поющая бумага».
-
Может ли бумага издавать звуки, петь? Для этого опыта я предлагаю взять бумагу
и выполнять движение «стирка белья». Бумага шуршит, скрипит.
Вывод:
при смятии – бумага издаёт звук.
-Ребята,
а еще из бумаги можно делать интересные поделки. Я тоже для вас сделала поделку
из бумаги. Угадайте, какую?
Едва
повеяло зимой -
Они
всегда со мной.
Согреют
две сестрички,
Зовут
их … (рукавички)
-
Посмотрите, какая рукавичка у меня получился (воспитатель показывает детям
поделку). А ваша рукавичка совсем не нарядная. Ее нужно украсить. Для этого нам
нужно много снежинок. Как мы можем закрепить их на рукавичке? (приклеить).
Давайте проверим.
Опыт
№ 4 «Склеивание бумаги»
-Для
данного опыта нам понадобиться: поделка из бумаги – рукавичка, шаблон цветка.
Проверим,
можно ли приклеить цветок из бумаги на нашу рукавичку?
Вывод:
бумажные предметы можно склеивать.
Физкультминутка.
Мы
бумагу рвали, рвали
Мы
бумагу мяли, мяли
Так,
что пальчики устали
Мы
немножко отдохнём
И
опять её порвём.
-Ребята,
посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась
бумага (салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты,
коробки, тетради). Как часто и для каких целей нам нужен
этот материал?
Итог.
Скажите,
с какими свойствами бумаги вы познакомились? (Рассказ детей по мнемотаблице) .
1.
На бумаге можно рисовать (схема карандаш)
2.
Бумага боится воды (схема капля воды).
3.
При смятии бумага издает звук (схема нота)
4.
Бумагу можно склеивать (схема клей и кисточка)
-Какие
вы молодцы! Ребята, вам было интересно? Всем большое спасибо!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.