Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности во 2 младшей группе «Ее Величество — Бумага»

Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности во 2 младшей группе «Ее Величество — Бумага»

Программное содержание:

Обучающие: формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах; познакомить со свойствами бумаги (мнется, рвется, шуршит, размокает) ; развивать исследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи; обогащать словарный запас у детей за счет слов определяющих свойства бумаги; учить делать выводы по окончанию каждого опыта.

Развивающие: развивать познавательную активность детей; развивать речь детей; развивать восприятие формы и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность; экономное, бережное отношение к бумаге, эмоциональную отзывчивость.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, формирование основ безопасности, художественно-эстетическое (аппликация, речевое развитие (развитие речи, чтение художественной литературы, физическое развитие (физическая культура, здоровье) .

Предварительная работа: рассматривание предметов сделанных из бумаги.

Методическое обеспечение: Бумажные цветы, лепесточки которых выполнены из разных видов бумаги (картон, бархатная, салфетка, фольга, жатая). Предметы, изготовленные из бумаги. Фломастеры, клей, емкость с водой, рукавичка из бумаги, шаблон снежинки.

Ход образовательной деятельности

-Ребята, какое сейчас время года? (Зима)

-А по каким признакам вы определили? (холодно, идет снег, мороз, люди одеты в теплую одежду и т. д.)

-А вам ребята предлагаю ненадолго вернуться в лето, когда было тепло, грело солнышко, а на клумбах цвели красивые растения.

-Ой, посмотрите, какая красивая полянка появилась у нас в группе! А какие красивые цветы растут на ней!

-Давайте подойдем поближе и возьмем себе каждый по одному цветку.

-Ребята, а эти цветы необыкновенные. Из чего они? (из бумаги).

-Ребята, если мы внимательно посмотрим, то увидим, что лепестки – то у нашего цветочка разные.

-Давайте их потрогаем, пощупаем.

Желтый лепесток, какой на ощупь…

Красный лепесток, какой на ощупь…

Синий лепесток, какой на ощупь…

Оранжевый лепесток, какой на ощупь…

Зеленый лепесток, какой на ощупь…

-Как интересно!

Вывод: Оказывается, бумага бывает разная на ощупь: тонкая, толстая, гладкая, мягкая и т. д.

-Давайте с вами превратимся в маленьких ученых и немного поэкспериментируем с бумагой в нашей маленькой лаборатории.

-Посмотрите, на столах лежат листы бумаги.

Опыт № 1 «Волшебная бумага»

-Ребята, хотите узнать, что можно делать с бумагой? (рисовать) Давайте проверим.

У каждого из вас на листе бумаги нарисована геометрическая фигура – круг. Давайте превратим круг в солнышко. А поможет нам в этом карандаш.

-Получилось у вас солнце?.

-Какой вывод можно сделать? Бумагу можно использовать для рисования.

Опыт № 2 «Вода и бумага»

-Посмотрите, мой лист бумаги упал в воду. Что с ним происходит? Бумага намокла. Положите свои листы бумаги в воду и посмотрите, что с ними произойдет.

(Бумага тут же размокает и рвется).

- Ребята, какой вывод мы сделаем? Бумага дружит с водой? Правильно, бумага боится воды. Все бумажные предметы портятся от встречи с водой, бумага материал непрочный.

Опыт № 3 «Шуршащая или поющая бумага».

- Может ли бумага издавать звуки, петь? Для этого опыта я предлагаю взять бумагу и выполнять движение «стирка белья». Бумага шуршит, скрипит.

Вывод: при смятии – бумага издаёт звук.

-Ребята, а еще из бумаги можно делать интересные поделки. Я тоже для вас сделала поделку из бумаги. Угадайте, какую?

Едва повеяло зимой -

Они всегда со мной.

Согреют две сестрички,

Зовут их … (рукавички)

- Посмотрите, какая рукавичка у меня получился (воспитатель показывает детям поделку). А ваша рукавичка совсем не нарядная. Ее нужно украсить. Для этого нам нужно много снежинок. Как мы можем закрепить их на рукавичке? (приклеить). Давайте проверим.

Опыт № 4 «Склеивание бумаги»

-Для данного опыта нам понадобиться: поделка из бумаги – рукавичка, шаблон цветка.

Проверим, можно ли приклеить цветок из бумаги на нашу рукавичку?

Вывод: бумажные предметы можно склеивать.

Физкультминутка.

Мы бумагу рвали, рвали

Мы бумагу мяли, мяли

Так, что пальчики устали

Мы немножко отдохнём

И опять её порвём.

-Ребята, посмотрите вокруг и назовите предметы, при изготовлении которых использовалась бумага (салфетки, обои, туалетная бумага, открытки, книги, журналы, газеты, коробки, тетради). Как часто и для каких целей нам нужен этот материал?

Итог.

Скажите, с какими свойствами бумаги вы познакомились? (Рассказ детей по мнемотаблице) .

1. На бумаге можно рисовать (схема карандаш)

2. Бумага боится воды (схема капля воды).

3. При смятии бумага издает звук (схема нота)

4. Бумагу можно склеивать (схема клей и кисточка)

-Какие вы молодцы! Ребята, вам было интересно? Всем большое спасибо!

Краткое описание документа:

Обучающие: формировать представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах; познакомить со свойствами бумаги (мнется, рвется, шуршит, размокает) ; развивать исследовательские действия и уметь устанавливать причинно-следственные связи; обогащать словарный запас у детей за счет слов определяющих свойства бумаги; учить делать выводы по окончанию каждого опыта.

Развивающие: развивать познавательную активность детей; развивать речь детей; развивать восприятие формы и мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность; экономное, бережное отношение к бумаге, эмоциональную отзывчивость.