КОНСПЕКТ
НОД ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ (математика)
В
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
«АВТОРАЛЛИ»
Автор: воспитатель
д/с № 203 «Алиса» АНО ДО «Планета детства «Лада», г.Тольятти, Самарская
область.
Цель: развивать
интерес к математике.
Задачи: упражнять
в умении выделять свойство предметов, абстрагировать их от других, следовать
определенным правилам при решении практических задач, действовать по линейному
алгоритму, используя инновационные технологии.
Закрепить
навыки вычислительной деятельности, умение ориентироваться в пространстве,
логически мыслить.
Развивать
внимание, умение понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.
Отражать в речи
движения по лабиринту, используя слова: прямо, вверх, вправо, влево и т.д.
Материал: блоки
Дьенеша, конверты с индивидуальными заданиями «Найди пропущенное число»,
таблица «Найди недостающую фигуру», игра «Автотрасса», игра «Чей гараж».
Ход занятия:
Психогимнастика «Умная
шляпа».
Воспитатель
спрашивает у детей, какие виды транспорта они знают?
Дети: наземный,
воздушный, водный, подземный…
Воспитатель: назовите
наземные виды транспорта?
Дети:автобус,
троллейбус, грузовик….
Воспитатель:
какие
машины выпускают на ВАЗе?
Дети: Калина,
Приора, Лада Гранта…
Воспитатель: готовые
машины отправляют на конвейер в покраску. На нашем конвейере не хватает двух
машин. Игра «Найди недостающую машину».
Дети рассматривают
таблицу, анализируют ряды машин, находят недостающую.
Воспитатель:
на улицах нашего города можно встретить очень много разных машин. Что
помогает водителям ездить без аварий?
Дети: соблюдение
правил ДД, знаки, светофоры.
Воспитатель: иногда
можно встретить и милиционера – регулировщика.
Следующее
задание детям предлагает милиционер - регулировщик.
Милиционер
– регулировщик: нужно раскрасить в желтый цвет милиционера, у
которого поднята правая рука в верх и в коричневый, у которого поднята левая
рука в верх. Если все дети правильно выполнят задание, регулировщик разрешит путь
дальше.
Дети
выполняют задание.
Воспитатель:
бывают
еще гоночные машины. Где их можно увидеть?
Дети: на
соревнованиях.
Воспитатель
предлагает
детям стать гонщиками. Каждая машина под определенным номером. Дети получают
индивидуальный конверт, на котором вместо номера записан числовой ряд из трех
цифр, средняя цифра пропущена.
Например: ( 6…8),
(7…..10). Задания 2-ух уровней сложности. Дети определяют, какие числа
пропущены и записывают на конверте.
Физкультминутка:
Хорошо лететь в
экспрессе
Рассекая свежий
ветер.
Хорошо на самолете
Мчаться в небе
голубом.
Можно ехать на
машине,
На лихом
мотоциклете,
Только я
предпочитаю
Путешествовать
пешком.
Поочередно
в ритм: правая рука на поясе, левая; правая рука на плечо, лева; правая рука на
голову, левая; правая рука вверх, левая. Дальше тоже, но в обратном порядке:
голова, плечи пояс, руки опущены.
Воспитатель:
гонки
проходят на автотрассе. Ее нужно построить. Для каждой машины должна быть
отдельная дорожка, построенная по своим правилам ( блоки Дьенеша)
Правила
построения дорожек записаны в таблице. Рассматриваем ее.
Воспитатель:
с
какой фигуры начинается дорога?
Воспитатель:
какая
фигура следующая.? Дети рассказывают последовательность построения фигур.
Воспитатель:
чтобы
гонки выиграть, какие должны быть машины?
Дети: прочные,
надежные, быстрые, новые….
Воспитатель:
как
по другому сказать о быстрой езде?
Дети: быстро, «
как ветер», « как стрела», «как молния»….
Воспитатель:
тот
гонщик, который решит больше всех примеров, ответ которых совпадает с номером
машин, и выложит их на свою дорожку, побеждает.
Гонка
началась. Задания детям даются по уровням сложности.
Дети
выполняют задания, проверяют друг у друга, определяют победителя.
Воспитатель:
гонки
закончились. Игра «Чей гараж?». Каждую машину надо поставить в гараж. У
водителей свой пропуск (детали из блоков Дьенеша). По очереди дети находят свой
гараж.
В конце занятия
воспитатель вместе с детьми определяет победителя, все дети получают призы, а
победители – призы и медали.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.