Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе "Страна геометрических фигур"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад №18 «Золушка»

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе

"Страна геометрических фигур"

Воспитатель: Зайцева М.В.

г.В.Уфалей

2019г.

Программное содержание:

Цели и задачи:
- Закрепить представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, о понятии «четырехугольники».
- Закрепить умение обследовать предмет, выделяя его характерные признаки.
- Повторить счет до 5, называть числительные по порядку. - Учить детей выполнять задание согласно словесному указанию.
- Закрепить умение детей отвечать на вопрос: «Который по счету?»
- Закрепить умения определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы.
- Развивать слуховое восприятие.
Приемы: Показ, вопросы, художественное слово, сюрпризный момент, работа по карточкам, с блоками, поощрение.

Демонстрационный материал: геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, изображение предметов, похожих на геометрические фигуры; мягкая игрушка - дельфин, конверт с письмом, металлофон.
Раздаточный материал: Набор геометрических фигур (плоскостных), логические блоки Дьенеша, щетки с двумя свободными полосками.

Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, я предлагаю сегодня нам с вами отправиться в путешествие. Вы хотите со мной? Как вы думаете, на чем мы с вами можем путешествовать? (ответы детей). А я вам предлагаю путешествовать на волшебном корабле.
Воспитатель предлагает детям пройти на корабль и отправится в путешествие. (Музыкальное сопровождение – «Звуки моря»).
На встречу попадается дельфин, у него конверт. Воспитатель читает письмо: «Дорогие ребята! Вы подплываете к стране Математики, к городу геометрических фигур. В этом городе вас ждут друзья».
Вот мы и приплыли! Бросайте якорь! Выходите на берег. Вот и попали мы в город геометрических фигур, а кто здесь живет, вы узнаете из загадок:
Нет углов у меня и похож на блюдце я,
Не медаль, не блинок,
Не осиновый листок
Вы подумайте друзья
И скажите Кто же я? (круг).
Воспитатель предлагает детям взять круг и обследовать его, предлагает его покатать.
Следующая загадка:
Три мои стороны, могут разной быть длины.
Где стороны встречаются - угол получается.
Что же вышло, посмотри! Ведь углов тоже три.
Вы подумайте друзья и скажите кто же я? (треугольник)
Воспитатель предлагает детям обследовать треугольник.
Молодцы! Слушайте дальше.
Следующая загадка:
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
Фигура знакома для многих ребят,
Его вы узнали ведь это…. (квадрат)
Далее воспитатель предлагает детям обследовать квадрат.
Вот такие фигуры жили в стране Математики. Но однажды появились удивительные фигуры. Одна фигура была немного похожа на квадрат.
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...(прямоугольник).
Воспитатель предлагает его обследовать.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо знаете геометрические фигуры. Давайте пройдем дальше. Посмотрите, на столе лежат карточки с изображением предметов. Геометрические фигуры хотят с вами поиграть в игру, которая называется «На какую фигуру похож?». Каждый из вас берет карточку и называет геометрическую фигуру на которую похож предмет. (дети отвечают на какую геометрическую фигуру похож предмет).
Пальчиковая гимнастика:
Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5
И фигуры называть:
Вот квадрат, а вот кружок
Треугольник, овал,
А еще прямоугольник,
И не трудно сосчитать
Их по счету ровно пять.
Каждое утро фигуры делают зарядку.
Ой, ребята, а после зарядки фигуры наши совсем запутались, им нужно помочь. Я предлагаю вам сесть за столы, взять листы бумаги. Слушаем внимательно, задание очень сложное. Нужно собрать бусы из геометрических фигур (блоков «Дьенеша»), в том порядке в каком я буду их называть. (на бумаге нарисована ниточка с цифрами и по ней детям нужно выложить геометрические фигуры в том порядке, в котором они будут называться)
Воспитатель : Круг – первый, прямоугольник – четвёртый, квадрат – третий, треугольник-второй. Молодцы, все выложили?

Воспитатель показывает детям образец .

Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно и проверьте, так ли у вас получилось?

Дети проверяют.

Воспитатель: Ребята, давайте еще раз проверим который по счету квадрат, круг, треугольник и прямоугольник. (ответы детей).

А сейчас нам фигуры предлагают поиграть в игру, которая называется «Слушай внимательно».

Воспитатель предлагает детям положить перед собой щитки и набор геометрических фигур.
Воспитатель: Следующие задание, возьмите щитки и положите перед собой. Нужно положить на верхнюю полоску столько кругов, сколько ударит молоточек. Теперь на нижнюю полоску столько квадратов, сколько раз ударит молоточек. (удары молотка дети не видят, металлофон находится за ширмой).
Воспитатель: Сколько кругов на верхней полоске? (4)
Сколько квадратов на нижней полоске ( 5)
Чего больше, кругов или квадратов? А что надо сделать, чтобы кругов и квадратов стало поровну?
Молодцы ребята, вы очень внимательные.

Физкультминутка: Воспитатель поочерёдно показывает геометрические фигуры, дети выполняют движения:
Треугольник - прошагай,
Квадрат - приседай,
Ну, а если круг - дружок,
Выполняй скорей прыжок.
Ребята, а теперь наши геометрические фигуры поиграют с вами в игру, которая называется «Угадай, какая фигура спряталась?».
Воспитатель располагает фигуры по всей доске, затем просит детей закрыть глаза, и прячет одну фигуру, дети открывают глаза и отгадывают, какая фигура спряталась (игра повторяется 2-3 раза).
Зрительная гимнастика:
Мы с фигурками играли, (дети часто моргают, не напрягая глаз)
Наши глазоньки устали.
Раз-два-три-четыре-пять,
Будем глазками моргать.
Пусть немного отдохнут (Дети закрывают глаза)
И опять моргать начнут. (Глаза открывают и моргают как обычно)
Воспитатель: Ребята, геометрическим фигурам очень нравится с вами играть и они хотят вас поблагодарить и подарить вам подарок.
Воспитатель предлагает детям попрощаться с городом геометрических фигур и вернуться на волшебном корабле в детский садик.

Дети берут подарок садятся на корабль

Воспитатель: Ребята вам понравилось наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? (ответы детей). Затем воспитатель поощряет детей.

Краткое описание документа:

Программное содержание:

Цели и задачи:
- Закрепить представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, о понятии «четырехугольники».
- Закрепить умение обследовать предмет, выделяя его характерные признаки.
- Повторить счет до 5, называть числительные по порядку.- Учить детей выполнять задание согласно словесному указанию.
- Закрепить умение детей отвечать на вопрос: «Который по счету?»
- Закрепить умения определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы.
- Развивать слуховое восприятие.
Приемы: Показ, вопросы, художественное слово, сюрпризный момент, работа по карточкам, с блоками, поощрение.

Демонстрационный материал: геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, изображение предметов, похожих на геометрические фигуры; мягкая игрушка - дельфин, конверт с письмом, металлофон.
Раздаточный материал: Набор геометрических фигур (плоскостных), логические блоки Дьенеша, щетки с двумя свободными полосками.