Бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 17
Сокольского
муниципального района Вологодской области
Конспект
непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию
«Красный, жёлтый, зелёный»
2
младшая группа
подготовила
воспитатель
Петрова
Светлана Евгеньевна
г.
Сокол
2015
Цели:
Формировать и расширять представления о
правилах безопасности дорожного движения.
Познакомить детей со светофором, учить
понимать значение красного, желтого и зеленого цвета "глаз” светофора.
Развивать ориентировку в пространстве,
умение действовать по сигналу;
развивать у детей разговорную речь.
Интеграция областей:
О.о. «Социализация»
Развивать необходимые психические
качества - внимание, память, мышление.
О.о. «Коммуникация»
Развивать речь детей, активизировать
словарь: существительные: светофор, "глаз”;
прилагательные: красный, желтый, зеленый;
глаголы: светит, едет, идет.
О.о. «Познание»
Воспитывать желание познавать новые
правила дорожного движения.
О.о. «Художествественно-эстетическая»
Закреплять умение правильно располагать
сигналы светофора, аккуратно пользоваться клеем.
Предварительная работа: ознакомить
детей с макетом улицы, проходящей через нее дорогой с пешеходными переходами,
выучить физкультминутку «Светофор»
Оборудование:
макет светофора, игрушка зайца, посылка, готовые формы для изготовления
светофора на каждого ребёнка, клей, кисти, подкладки
Ход НОД:
Стук в дверь.
Воспитатель:
Ребята, кажется к нам кто то пришёл. Кто там?
- Почтальон Печкин. Вам посылку принес.
- Спасибо тебе, почтальон Печкин. Ребята,
посмотрим, от кого же это посылка?
(беру посылку и под ленточкой нахожу
конверт с адресом детского сада и названием группы, читаю детям).
«Шлю посылку Вам друзья,
У меня всего три глаза,
Разноцветные они
Каким глазом подмигну,
Что вам делать подскажу»
Воспитатель:
Ребята, от кого же это посылка?
Дети:
От светофора.
Воспитатель:
Правильно, ребята. Это посылка от светофора.
(достаю из коробки светофор)
- Ребята, для чего нужен светофор?
(Воспитатель отбирает правильные ответы детей). Правильно, светофор командует
переходом (дети повторяют слово светофор). Он все видит. У него три глаза:
красный, желтый, зеленый. (Дети повторяют цвета "глаз” светофора: красный,
желтый, зеленый). Каждый глаз светофора горит по-очереди! (Что делает глаз
светофора? – Горит. Как горит каждый глаз светофора? – По-очереди. Дети
повторяют слова: горит, по-очереди).
Вот он зажигает красный глаз. Значит, стой
на месте! Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить
на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!
Не ходи на красный свет.
Красный свет – опасный!
Налетит велосипед,
Станешь ты ужасный!
Вот светофор зажигает жёлтый глаз. Это
сигнал – "внимание”! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя
остановится. А пешеходы готовятся к переходу. Еще не идут, а только собираются
идти.
И при жёлтом – нет проходу.
Желтый свет – внимание!
Приготовься к переходу
Ты, мой друг, заранее.
Наконец зажигается зеленый глаз. Теперь
можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: не
трусь, не медли и не беги – вдруг упадешь!
Свет зеленый – переходный
Ты его, конечно, ждешь.
Свет зеленый – пешеходный,
Если ты пешком идешь!
Воспитатель: Ребята,
посмотрите на светофор (Рассматривают макет светофора). У светофора сбоку тоже
есть три глаза: красный, желтый, зеленый. Они загораются для машин. Если горит
красный глаз – водитель должен остановить машину и ждать. Когда загорится
желтый – глаз, то водитель должен приготовиться, а когда загорится зеленый свет
– то машина может ехать.
Работает светофор так, когда для машины
горит красный свет, то для пешеходов горит зеленый свет. (Воспитатель
показывает на макете). Значит, ребята, машины что делают? (Стоят). А пешеходы
что делают? (Переходят дорогу).
А затем загорается желтый свет. Он говорит
"внимание”, нужно приготовиться: машинам ехать, а пешеходам остановится
перед переходом или дойти на другую сторону дороги. Через дорогу нужно
переходить спокойно. Водители обязаны дождаться, пока пешеходы покинут проезжую
часть (независимо от того, какой свет для них горит).
Затем загорается для машин зеленый свет –
они могут ехать, а для пешеходов красный свет – значит переходить дорогу
нельзя!
Да, действительно, светофор необходим для
того, чтобы переходить улицу пешеходам.
Снова стук в дверь.
Воспитатель:
Ребята, к нам опять кто-то пришел. Кто же это?
(входит Зайчик)
Зайчик:
Ах, я серенький зайчишка
Я весёлый шалунишка.
По лесу я прыгаю,
От лисы и волка бегаю.
-Здравствуйте, дети, а что вы тут делаете?
Воспитатель:
Здравствуй, Зайчик, мы знакомимся с правилами дорожных движений. А ты знаешь
правила дорожных движений?
-Конечно, знаю.
- Скажи, вот это какой знак?
- Светофор.
- А для чего нужен светофор. Расскажи нам.
- А что рассказать. Похож на елочку, горят
разноцветные огоньки, вокруг него можно хоровод водить.
- Ребята, правильно ли говорит Зайчик?
- Нет.
Воспитатель: Дети,
а вы хотите познакомить Зайчика с сигналами светофора? Мы с вами знаем
интересную физкультминутку, давайте покажем её нашему гостю, думаю она ему
будет полезна и очень понравится!
Физминутка «Светофор»
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите — красный свет! (Дети молчат)
Желтый свет на пути -
Приготовьтесь идти! (Дети хлопают в
ладоши)
Свет зеленый впереди —
Вот теперь переходи! (Дети маршируют на
месте)
Зайка: А если пешеходы будут переходить
дорогу на красный сигнал светофора, в случае опасности как сигналит автомобиль?
Дети:
Би -би – би.
Воспитатель:
А если пешеход не услышит сигнала? Давайте ему громче посигналим.
Дети:
Би – би – би.
Воспитатель:
Как тормозит машина?
Дети:–
Ш – ш – ш.
Воспитатель:
Сначала громко, а потом все тише и тише. Давайте попробуем.
Дети:
– Ш – ш – ш.
Воспитатель:
Зайка, ты запомнил что обозначают сигналы светофора?(ответ Зайки)Интересно, а
твои лесные друзья знают правила дорожного движения?
- Думаю, что нет.
- Давайте, ребята, поможем Зайчику и его
друзьям. Сделаем сами для лесных зверей светофоры и подарим их.
(дети из готовых форм делают аппликацию
светофора)
Воспитатель:
Зайчик, понравились тебе наши светофоры?
Зайчик: Да.
Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь своих друзей научу. До
свидания.
Список
использованной литературы
1. Голицына Н.С. Конспекты комплексно-тематических занятий 2-я мл.гр.
Интегрированный подход – М.:
«Скрипторий», 2003.
2.
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до
школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Вторая младшая группа-Волгоград: «Учитель», 2012.
Использованные
материалы и Интернет-ресурсы
1. http://prostatitusnet.ru
2. http://www.maam.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.