Конспект НОД по познавательному развитию "Волшебные льдинки" во второй младшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №32 г. Выборга»

Конспект НОД по познавательному развитию

«Волшебные льдинки»

для второй младшей группы

Разработан воспитателем Фарафоновой Т. Ю.

Цель:

- формирование познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста через экспериментирование.

Задачи:

- продолжать формировать представления о свойствах льда;

- закреплять умения выделять и называть цвет;

- продолжать развивать умение обследовать предметами различными способами, совершенствовать восприятие, активно включая все органы чувств;

- формировать умение устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения;

- активизировать словарный запас детей;

- воспитывать умение действовать сообща, соблюдать элементарные правила, учить договариваться и уступать по необходимости.

Ход НОД.

Сюрпризный момент. Под покрывалом в коробочке находятся льдинки.

Воспитатель. Ребята, хотите узнать, что там?

Ответы детей.

Воспитатель. Попробуйте догадаться. Воспитатель предлагает детям угадать, используя разные чувства: слух, обоняние, осязание, зрение. (понюхали – послушали – потрогали – увидели). Дети высказывают предположения, затем рассматривают.

Воспитатель открывает покрывало. Предлагает каждому ребёнку взять льдинку. Дети рассматривают, ощупывают льдинки.

Воспитатель, обращаясь к детям:

- А кто хочет рассказать про свою льдинку?

- А у тебя какая?

- А у меня …  /Словарная работа/

Воспитатель кладёт свою льдинку в коробочку, прикладывает ладони к щекам:

- Ой замёрзли … А ваши? Какие стали ладошки? Как нам их согреть?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель. А хотите, я вас научу, как ещё можно согреть свои руки?

Пальчиковая гимнастика.

На дворе мороз и ветер, с льдинками играли дети.

Ручки, ручки потираем, каждый пальчик растираем.

Отдыхаем, отдыхаем, отдыхаем.

Чтобы согреть наши ладошки, мы похлопаем немножко.

Подходят к льдинкам (льдинки растаяли)

Воспитатель. Ребята, посмотрите, а что случилось с нашими льдинками?

Ответы детей.

Воспитатель. Почему наши льдинки растаяли?

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята, а хотите стать волшебниками и сделать много красивых льдинок?

Ответы детей.

Воспитатель колдует: «Покружились, покружились … в волшебников мы превратились».

Воспитатель. Уважаемые волшебники! Подскажите мне пожалуйста, как мы будем делать льдинки?

Ответы детей, варианты.

Воспитатель. А раз мы волшебники, то давайте и льдинки сделаем волшебными, разноцветными. Вот только я забыла, как это сделать. Ребята, вы мне поможете вспомнить?

Ответы детей. Дети выбирают цвет, форму, способ и выполняют работу, рассматривают, что получилось.

Воспитатель. Какие красивые, разноцветные льдинки у нас получаются. А, что мы с ними потом сможем сделать? Где они нам пригодятся?

(Из полученных льдинок также можно выложить картину на снегу, построить крепость или домик и т. д.)

Просмотр мультимедийной презентации.

В зависимости от погодных условий, формочки ставят в холодильник или выносят на улицу.

На прогулке льдинками дети украшают свой участок.