Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по познавательно-речевому развитию с детьми 2-3 лет Тема: «Весеннее путешествие».
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию с детьми 2-3 лет Тема: «Весеннее путешествие».

библиотека
материалов

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию

с детьми 2-3 лет

Тема: «Весеннее путешествие»

Воспитатель 1 кв. категории Филиппова Екатерина Владимировна

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №18 «Солнышко»

г. Набережные Челны

Цель: формирование начал экологической культуры у детей 2-3 летнего возраста в условиях детского сада.

Задачи:

  • Развивать познавательную активность и любознательность.

  • Расширять знания о лесных обитателях, особенностях внешнего вида.

  • Продолжать формировать у детей позитивное отношение к объектам и предметам окружающего мира.

  • Пополнять и расширять активный и пассивный словарь, активизировать в речи детей слова (солнечный, жёлтый, похож на солнышко, )

  • Развивать детскую активность, пробудить стремление к самостоятельности

  • Развивать эмоциональное отношение ко всему живому, воспитывать отзывчивость и желание помогать.

  • Помочь детям освоить гигиеническую культуру.

  • Воспитывать проявление у каждого ребенка активного, действенного участия как к людям, так и к животным и растениям (как живым организмам).

Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением диких животных; чтение стихов и загадок о животных; разучивание физминуток, сюрпризный момент, показ, объяснение, игровые приёмы, наблюдение, словесная игра.

Предполагаемый результат: формирование основ самосознания , обеспечение процесса индивидуализации в развитии и приобщении ребенка к общечеловеческим ценностям средствами игровой деятельности.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, музыкально-художественная, чтение худ. литературы, трудовая.

Материал: нарисованная ширма панорама леса с контурными изображениями животных; картинки с животными; деревья, кусты, ; игрушки (заяц, медведь, лиса, белка, волк); корзина с угощениями для животных (орехи, рыба, морковка; банка с мёдом, косточка), картонное изображение (обклеенное желтой фольгой) солнечного зайчика, круглая коробка(желтого цвета) с конфетами, аудиозаписи: «Приветствие», «Белочка танцует», маленькое зеркало, цветок в горшке, аудиозапись «Приветствие» (Е.Железнова)




Ход занятия:

Приветствие:

В группе звучит мелодия «Приветствие» (Е.Железнова)

Дети усаживаются на стулья. Воспитатель держит в руке маленькое зеркальце и говорит.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто к нам в гости прискакал, скачет вверх, затем вниз, потом в сторону. (Водит солнечного зайчика по ширме)

Из за ширмы появляется «Солнечный зайчик».

Солнечный зайчик: Это я .Солнечный зайчик. Посмотрите на меня. У меня шубка не белая, не серая , а желтая, солнечная!

Сегодня я иду в гости к своему братцу лесному зайцу. Несу корзинку с угощеньями для зайчика и его лесных друзей зверей , а вы ребята хотите пойти со мной ?

Дети: ДА!

Воспитатель: Тогда приготовьтесь в путь. Друг за другом нужно встать да в путь-дорожку пошагать!

Мы ногами топ, топ 
Мы руками хлоп, хлоп 
Мы глазами миг, миг 
Мы плечами чик, чик 
Раз сюда, два сюда 
(повороты туловища вправо и влево) 
Покружись , покружись и в гостях ты окажись.

Солнечный зайчик: Вот и лес. Он полон сказок и чудес. Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (ответы детей)

Посмотрите в разных углах групповой комнаты находятся картинки. Слушайте

загадку и подбегайте к отгадке.

Дидактическая игра «Отгадай и найди»

Кто в лесном дупле живет?
Кто орешки всё грызет?
Пушистый теплый хвост, как грелка,
Ну, конечно, это – (Белка.)


Чей там хвост в траве густой
Замелькал, как золотой?
Это –  девица краса,
Ярко-рыжая (лиса.)


Он зубами щёлк да щёлк, 

Очень страшный серый (волк.)


Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь, 
Как зовут его? – (Медведь.)


Зимой он в шубке белой,
А летом серым стал.
А, кто он? Угадай-ка!
Зовём его мы (зайка.) 

Из- за ширмы появляется серый зайчик : Здравствуйте ребята! Как я рад , что вы меня сумели отгадать. А мне можно с вами поиграть?

Дети: Да!

Словесная игра «Кто лает, кто бегает, кто прыгает, кто плавает, кто летает».

(Медведь , лягушка , заяц , воробей , змея , лиса , волк , дельфин , мышь , собака ,белка).

 Воспитатель показывает или называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «дельфин» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

Из- за ширмы появляется белка: Здравствуйте ребята ! Я за вами давно наблюдаю и хочу тоже с вами подружиться . Можно мне с вами поиграть.

Дети: Да!

Белочка: Ну тогда слушайте и повторяйте за мной.

Проводится физминутка , воспитатель читает стихотворение, а дети прыгают как белочки:

«На лесной лужайке                          показываем «ушки белочки»

Разыгрались белки:

Лапками хлопали,                              хлопки

Ножками топали,                               топают ногами

И хвостом махали,                             делаем «хвост белочки» и махаем кистью руки

Выше всех скакали.                           прыжки с ноги на ногу

Глазками глядели,                              руки к глазам «хлопаем глазками»

Песенку пропели:

Ля-ля-ля! Ля-ля-ля!                           болтаем руками

Ах , какие белки!

Из- за ширмы появляется лиса : Ой, ой! Где же мой хвостик!

Воспитатель: Пока мы с вами играли наши животные потеряли свои хвостики. Нужно

правильно найти животному его хвост.

Лиса: Ребята, а вы нам поможете?

Дети: Да!

Дидактическая игра «Чей хвост?»

Воспитатель раздаёт детям нарисованные мордочки животных, а затем поочерёдно показывает нарисованные хвосты. Дети должны назвать «своё» животное и подобрать для него подходящий хвост.

Воспитатель: Ребята, молодцы! Присаживайтесь на стульчики. Лисичка , а еще есть кто-нибудь в лесу?

Лиса: Еще в лесу живет волк.

Из- за ширмы появляется волк и поет песенку:

Дружбу я вожу с лисой,
Для других ужасно злой.
Всё зубами щёлк да щёлк,
Очень страшный серый волк.

Зубы я свои точу, 
Чтобы съесть бельчонка и серого зайчонка. У-у-у-у!
 
Солнечный зайчик : Ребята, чтобы лесные жители не обижали друг друга , давайте раздадим им угощение. Вы помните кто чем питается?

Дидактическая игра «Чудесная корзинка».

Воспитатель предлагает одному ребенку достать из корзины угощенье.

Воспитатель: (называет имя ребенка), что это? Правильно, морковка. А кто любит морковку кушать? Угости зайчика морковкой.

Потом воспитатель предлагает другому ребенку достать предмет и тд. (для лисы рыбка, для белки орешек, для волка косточка, для мишки баночка с медом)

Воспитатель: Ребята у нас в корзинке осталось еще одно угощение. Для кого же оно?

Дети: Для медведя.

Из- за ширмы появляется медведь: Спасибо вам , что про меня вы не забыли. У меня для вас тоже есть подарок.(большой цветок в горшке). Ой ну что же с ним случилось?

Дидактическая игра «Помоги цветочку»

Воспитатель обращает внимание детей на то , что около растения появился значок с грустным (печальным) изображением лица. Выясняет, что бы это значило? Почему растению грустно? (ответы детей). Детям предлагается помочь растению - полить.

Солнечный зайчик: Ребята, вы сегодня молодцы ! Подружились с лесными жителями , помогали им , угощали их. У меня для вас тоже есть угощение. (круглая баночка с конфетами, украшенная как улыбавшиеся солнышко).

Воспитатель: Ребята посмотрите, что здесь?

Дети: Конфеты! Спасибо!

Все герои прощаются с детьми.

Воспитатель: Ребята, только давайте не будем мусорить в лесу, а вернемся в детский сад и там будем пить чай с конфетами.

Воспитатель: Встаньте все в круг и повторяйте за мной.

В детский садик «Солнышко»

Вместе мы отправимся

(ходьба по кругу)

Приласкало солнышко

Солнышко весеннее

Сразу всех ребят

(дети гладят рукой по своей голове)

Воспитатель: Вот какое замечательное, доброе солнышко! Всех ребят погладило, чтобы вы росли крепкими, здоровыми и добрыми, как солнышко.


Список литературы.

  1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

  2. Т.А. Серебрякова. Экологическое образование в дошкольном возрасте.-М.: Издательский центр «Академия»-2006.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-047748

Похожие материалы