Конспект НОД
Развитие речи
во второй младшей группе.
тема: «
Домашние животные».
Рассматривание
картины «Коза с козлятами».
Виды детской
деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная,
художественно-эстетическое, речевая.
Цели
деятельности педагога:
Учить
рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя; упражнять в умении
вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных.
Научить
детей узнаванию животных по их словесному описанию.
Активизировать
речевое подражание. Развивать интонационную выразительность на материале
звукоподражаний.
Учить
правильно и четко проговаривать слова со звуками [к] и [т].
Развивать
эмоциональную выразительность мимики и жестов.
Воспитывать
любовь к домашним животным.
Планируемые результаты :
с интересом рассматривает сюжетную картину «Коза с козлятами», отвечает на
вопросы педагога по содержанию картины, участвует в совместной игре «Теремок»,
отгадывает животных по описанию, интонационно точно воспроизводит
звукоподражания домашних животных, проявляет эмоциональную отзывчивость на
доступное музыкальное произведение, двигатся под музыку в соответствии с ее
характером, согласовывая текст и движения.
Материалы и
оборудование: картина «Коза с козлятами», игрушечный
теремок с игрушками (корова, теленок, коза, козленок, кошка, котенок),
аудиозапись « Листики».
Содержание
организованной деятельности детей
1.
Письмо Козы ( игровой момент)
Воспитатель обращает внимание детей
на письмо присланное в детский сад
.Ну и чудо
Что такое и откуда
Письмецо пришло к нам в группу?
Пишет нам его коза.
Что прислала нам картину
Как идут её дела.
( Воспитатель обращает внимание на
картину)
Воспитатель вместе с детьми
рассматривает картину «Коза с козлятами», предлагает ответить на вопросы.
2. Рассматривание картины «Коза с
козлятами».
Вопросы:
– Кто изображен на картинке? ( Коза с
козлятами)
– Какая коза? ( Большая, с рогами)
– Какие козлята? ( Маленькие )
– Что делает коза? ( Ест листочки)
– Что делают козлята? ( Прыгают)
3.Музыкальная пауза- танец « Листики ».
-Коза
с козлятами любят есть листики
Поэтому мы пойдем и листочки соберем.
4.
Игра «Теремок».
Воспитатель
(ставит на стол теремок). Кто, кто в теремочке живет? Большая, с рогами,
копытами, большим хвостом, дает молоко, мычит: «Му-у-у».Как мычит?
Дети повторяют: « Му-у-у»
Кто это? (Корова. Воспитатель
достает из теремка игрушечную корову.) Правильно, корова.
Кто, кто в теремочке живет?
Маленький, с копытцами, маленькими рожками, пьет молоко, мычит: «Му-у-у». Как
мычит?
Дети повторяют: « му-у-у».
(Теленок. Воспитатель достает из
теремка игрушечного теленка.) Правильно, теленок.
Кто, кто в теремочке живет? С рогами,
с копытами, с маленьким хвостиком, кричит: «Ме-е-е». Как кричит?
Дети повторяют : « Ме-е-е»
(Коза. Воспитатель
достает из теремка козу.) Правильно, отгадали, это коза.
Кто, кто в теремочке живет? С
маленькими рожками, с копытцами, с небольшим хвостиком, сосет молоко, кричит:
«Ме-е-е». как кричит?
Дети повторяют: « Ме-е-е».
(Козленок.)
Кто, кто в теремочке живет? Глазищи,
усищи, хвостище, а моется всех чище? (Кошка.) Правильно, кошка. (Воспитатель
достает из теремка кошку.)
Кто, кто в теремочке живет?
Маленький, пушистый, мяукает? «Мяу».Как мяукает?
Дети повторяют: « Мяу»
(Котенок.)
Правильно, котенок. (Достает из теремка котенка.)
Игрушки стоят в парах: корова с
теленком, коза с козленком, кошка с котенком. Дети называют их, воспитатель
следит, чтобы слова и звуки были произнесены правильно, четко.
Чистоговорки
Ко-ко-ко-даёт корова молоко.
Та-та-та-мы погладили кота.
5. Итог.
– Какую картину мы рассматривали?
– В какую музыкальную игру мы играли?
– Кто из домашних животных живёт у нас в
теремке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.