Конспект НОД по развитию речи "Что за чудо эти сказки" в ДОУ

Шахтерское дошкольное образовательное учреждение

общеразвивающего типа №1 «Веснянка»

управления образования администрации города Шахтерска

Автор: воспитатель Зубкова Вита Сергеевна

Непосредственно-образовательная деятельность

с детьми  старшей группы

(Образовательная область «Речевое развитие).

Тема: « Что за чудо, эти сказки»

Цель: развивать умение связно и последовательно пересказывать знакомую сказку с опорой на схему.

Задачи: - активизировать и обогащать словарный запас детей;

- закреплять навыки грамматически правильного оформления высказывания;

- развивать речь, воображение, память, мышление;

- воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству.

Ход НОД.

1.Организационный момент.

Сюрпризный момент. Раздаётся стук в дверь. Воспитатель выходит и находит посылку.

- Хотите узнать, что в этой посылке, вдруг что – то интересное?

(ответ детей).

Открываем посылку и находим загадки.

2.Основная часть.

- Ребята, в посылке загадки и письмо.

Чтение письма

«Дорогие ребята. Мне очень хочется узнать, как вы умеете отгадывать загадки, за каждую правильно отгаданную загадку, у вас появится изображение сказочного героя. Если вы все загадки угадаете правильно, то сможете вспомнить и рассказать интересную народную сказку. Удачи вам. Королева Сказок».

- Готовы отгадывать загадки, присланные Королевой?

(ответы детей).

Отгадывание загадок.

 (Если загадка отгадана правильно, на доске появляется сказочный герой из сказки «Теремок»,  в конце получается опорная схема к сказке).

 

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что дотемна

В норке прячется она.

                 (мышка)

Ныряет, плавает отлично!

По травке прыгает комично,

У жабы – лучшая подружка.

Ответьте, кто это?

                 (лягушка)

-Кто может объяснить, что означает слово «комично»? (смешно)

 Косоглазый, маленький,

В белой шубке, в валенках.

                (зайка)

За деревьями, кустами

Промелькнуло, быстро пламя

Промелькнуло, пробежало,

Нет ни дыма, ни пожара.

               (лисичка)

Кто зимой холодной,

Ходит злой, голодный?

               (волк)

Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

                ( медведь)

- Посмотрите внимательно на доску, какая сказка спряталась?

(«Теремок»).

- Кто, может сказать, чем отличается сказка от рассказа?

(ответы детей)

Физкультминутка.

- Молодцы, все загадки отгадали, потрудились на славу.

Потрудились -  отдохнём,

Встанем – глубоко вздохнём,

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо, поворот,

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз, затем поднять,

Руки плавно опустили,

И улыбку подарили.

Беседа по тексту, с целью вспомнить содержание сказки.

- Кто первым подошёл к теремку?

- Сколько всего зверей пришло к теремку? Назовите их?

- Какие слова говорили звери, подойдя к теремку?

- Кто поломал теремок? Почему?

- Чем закончилась сказка?

Дидактическая игра с мячом «Какой, какая?»

Дети становятся лицом в круг, воспитатель с мячом в центре круга. Воспитатель бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос: зайчик, какой? Лиса, какая? И т.д. про каждого животного из сказки. Ребёнок подбирает соответствующее прилагательное и возвращает мяч воспитателю.

Пересказ сказки «Теремок» с опорой на схему.

Сказку пересказывают по частям. Начинает воспитатель. Далее ребёнок получает маску животного и пересказывает тот момент сказки, в котором присутствует данный сказочный герой.

       

3. Рефлексия

Ребята, вы сегодня молодцы, очень хорошо потрудились. А если хорошо потрудиться, значит можно полениться. Представьте себе, что вы лежите на берегу моря, солнышко греет ваши животики, а тёплый ветерок рассказывает вам интересную, волшебную сказку. (звучит тихая, расслабляющая музыка)