Конспект непосредственно образовательной деятельности
по развитию речи детей 1 младшей группы
Тема: «В гостях у хозяюшки»
Интеграция
образовательных областей:
«Познавательное
развитие»
«Социально-коммуникативное
развитие»
«Художественно-эстетическое развитие»
Задачи:
Образовательная
область «Познавательное развитие»:
·
Учить выразительно и
ритмично читать потешки, отгадывать загадки.
·
Развивать координацию речи
с движением.
Образовательная
область «Социально-коммуникативное развитие»:
·
Активизировать словарь
детей.
Образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»:
·
Закрепить приёмы лепки из
теста.
·
Воспитывать интерес к
устному народному творчеству.
Методы и приемы:
- практические –
лепка пряников.
- наглядные –
рассматривание карточек с изображением животных.
-
словесные - чтение потешек.
Материалы и оборудование: карточки с
загадками, мягкая игрушка кота, тесто.
|
Детская
деятельность
|
Формы
и методы организации совместной деятельности
|
|
Двигательная
|
Утренняя гимнастика, подвижные игры, народные
подвижные игры, игровые упражнения, двигательные паузы, спортивные пробежки,
соревнования и праздники, эстафеты, физминутки, образовательная деятельность
в спортзале на воздухе.
|
|
Игровая
|
Игровые ситуации, игры с правилами
(дидактические, подвижные, народные), творческие игры (сюжетные,
сюжетно-ролевые, театрализованные, конструктивные) игры
|
|
Познавательно-исследовательская
|
Наблюдения, экскурсии, решение проблемных
ситуаций, экспериментирование, коллекционирование, моделирование,
познавательно-исследовательские проекты,
|
|
Коммуникативная
|
Беседы, речевые ситуации, составление
рассказов и сказок, творческие пересказы, составление и отгадывание
загадок, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, сюжетные
игры, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы
|
|
Музыкальная
|
Слушание, исполнение, игра на детских
музыкальных инструментах, ритмика и танцы, музыкальные импровизации,
музыкально-дидактические игры, подвижные игры с музыкальным сопровождением,
инсценировки, драматизации, образовательная деятельность в музыкальном зале, хоровод.
|
|
Изобразительная
|
Аппликация,
рисование, лепка, творческие проекты, деятельность в изостудии,
мастерские по изготовлению предметов детского творчества
|
|
Восприятие
(художественной
литературы и фольклора)
|
Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание,
инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры,
различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)
|
|
Конструирование
|
Изготовление макетов, конструктивные игры,
моделирование
|
|
Элементарный
бытовой труд
(в
помещении и на улице)
-
Самообслуживание
|
Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства,
практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместный
(коллективный) действия ,дежурство, задания, реализация проекта
|
Логика образовательной деятельности
|
№
|
Деятельность воспитателя
|
Деятельность воспитанников
|
Ожидаемые результаты
|
|
1
|
К детям приходит
хозяюшка приносит кота.
|
Дети очень
радуются приходу гостей.
|
Дети закрепили
навык гостеприимства.
|
|
2
|
Воспитатель предлагает
детям рассказать потешку.
Кисонька-мурысонька, где
была?– На мельнице.
– Кисонька-мурысонька, что там делала?– Муку молола.
– Кисонька-мурысонька, что из муки делала?– Пироги пекла.
– Кисонька-мурысонька, с кем пироги ела?– Одна.
– Не ешь одна! Не ешь одна!
Не ешь одна!
|
Дети совместно с воспитателем читают потешку
«Кисонька-Мурысонька».
|
Дети закрепили
умение читать потешку.
|
|
3
|
Воспитатель
предлагает поиграть в д/игру «Чудесный сундучок» (загадывает загадки)
|
Дети играют в
д/игру «Чудесный сундучок».
|
Дети закрепили
умение отгадывать загадки о животных.
|
|
4
|
Воспитатель предлагает
водить хоровод «Мышки-трусишки».
|
Дети водят
хоровод «Мышки-трусишки».
|
Дети закрепили
умение соотносить слова с движениями в хороводе.
|
|
5
|
Воспитатель предлагает
спеть песню «Во поле береза стояла».
|
Дети поют песню
«Во поле береза стояла».
|
Дети закрепили
умение петь народную песню.
|
|
6
|
Воспитатель предлагает
детям слепить пряники из теста, показывает примеры лепки.
|
Дети лепят
пряники из теста.
|
Дети закрепили
технику сплющивания теста.
|
|
7
|
Воспитатель благодарит
детей.
|
Дети довольны.
|
Дети угостили
кота Ваську, им было интересно и весело.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговое мероприятие: выставка творческих работ из теста детей
«Прянички».
