Конспект НОД по развитию речи для детей 3-4 лет "Волшебница вода".

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

Воспитатель

Нефтеюганского районного муниципального образовательного бюджетного учреждения «Сингапайская СОШ»

Глушкова Ольга Валерьевна

Конспект занятия по развитию речи «Волшебница-вода»

Группа: 3-4 года

Продолжительность: 15 минут

Место проведения: групповая комната

Цель: повышение интереса и познавательной активности в непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности детей.

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация»

Задачи.

Образовательные.

Познакомить детей со свойствами воды: жидкая, прозрачная, бесцветная, может изменять цвет.

Развивающие.

Развивать познавательную активность дошкольников в опытнической деятельности. Обогащать словарный запас детей словами: жидкая, прозрачная, бесцветная, льётся, переливается, проливается.

Воспитательные.

Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию коммуникативных навыков.

Материал: костюм Капельки, мелкие игрушки из киндер-сюрпризов, баночки с краской, пластиковые стаканы, деревянные палочки, подносы, салфетки, глобус, медали-капельки, бутылки с водой.

Ход занятия

Воспитатель:

-Ребята, давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.

Играет музыка.

-Давайте сядем удобно на коврик. Послушайте загадку.

Не умыться, не напиться,

Листику не распуститься,

Вот поэтому всегда

Нам везде нужна (вода)

-Правильно вода. Давайте вспомним, недавно мы с вами рассматривали глобус. Скажите много или мало на нашей планете воды. (Много)

-Скажите, а кому нужна вода?

-Без воды всё живое на земле погибнет.

-Ребята, посмотрите, а где у нас в группе есть вода, для чего и кому она нужна? Давайте развесим капельки.

-А где ещё у нас в группе есть вода (Рассматривание и слушание журчания воды из крана)

Показывается  Капелька

- Здравствуйте, ребята!

Я водяная Капелька,

Я очень всем нужна.

Покапаю, покапаю-

Получится вода. (Брызгает на детей водой)

Воспитатель:

-Капелька слышала, что вы ребята много знаете о воде, но она хочет вам рассказать о ней ещё больше. И поэтому приглашает нас в волшебную лабораторию. А что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты.

-Но сначала немного поиграем с Капелькой

Физкультминутка «Дождик»

Капля раз, Капля два (Прыжки на носочках, руки на поясе)

Очень медленно сперва.

А потом, потом, потом

Всё быстрей, быстрей, бегом.

Ручки мы свои раскрыли (руки перед собой)

Дружно капельки ловили (ловим капельки)

Игра «Прятки».

- Сейчас подружки капельки спрячут от вас игрушку, а вы попробуйте её найти.

1, 2, 3, 4, 5 – пора глазки закрывать (дети закрывают глаза, педагог опускает в стакан игрушку)

1, 2, 3, 4, 5 – можно глазки открывать.

- Ребята, где спряталась игрушка? (в стаканчике)

-Скажите почему вы так быстро её нашли?

- Правильно, ребята, вы сказали. Игрушку видно.

- Водичка не смогла спрятать предмет, потому что чистая вода прозрачная.

- Давайте скажем «прозрачная».

- Как вы думаете, какого цвета вода?

- На самом деле вода не имеет цвета, она бесцветная. Давайте вместе скажем «бесцветная».

- Ребята, а какой должна быть вода, чтобы игрушка спряталась? (тёмная)

- Правильно. Я предлагаю водичку подкрасить.

Игра «Цветная водичка»

- Смотрите, сейчас начнётся волшебство.

- В каждый стаканчик добавим цветную гуашь.

- Какая вода получилась в этом стаканчике? (красная)

- Какого цвета гуашь мы добавили в этот стаканчик? (синюю)

- Сюда добавили жёлтую краску и получилась (жёлтая вода)

- Какого цвета водичка в этом стаканчике? (зелёная)

- Ребята, посмотрите, у нас получилась цветная вода.

- Какая вода у нас получилась. Давайте вместе скажем «цветная».

-Скажите, какая водичка находится между красной и жёлтой?

-Где стоит стаканчик с зелёной водо?

Игра «Спрячь игрушку».

- Подойдите к столу и спрячьте по одной игрушке в стаканчик с цветной водичкой (дети подходят к столу и опускают мелкие игрушки из киндер-сюрпризов в подкрашенную воду) .

- Куда вы спрятали игрушки?

- Расскажите, ребята, почему же не видно куда вы спрятали игршки?

- Правильно, мы подкрасили воду, и она стала непрозрачная.

- Какая вода стала? Давайте вместе скажем «непрозрачная».

- В этом стакане вода прозрачная и игрушку видно. А в другом – непрозрачная, поэтому игрушку не видно.

- Ребята, какую воду вы научили? (прозрачную и непрозрачную воду)

Игра «Перелей водичку»

Подходите все к столу, возьмите 1 стаканчик с цветной водичкой и 1 пустой стаканчик.

Посмотрите, вода льётся, переливается, проливается.

Ребята, что делает вода? (льётся, переливается)

А почему вода льётся, переливается?

Да потому что она жидкая. Давайте вместе скажем «жидкая».

А теперь поставьте стаканчики на поднос и посмотрите, как много получилось на нашем столе разноцветных лужиц. Но их легко можно вытереть тряпочкой, потому что вода хорошо впитывается.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает.

В лес туманом заползает.

На плите у вас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее вам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить,

Без воды нам не прожить!

-С вами интересно, но мне пора. Меня ждут мои сестрички-капельки. Вам всем на память о нашем занятии я вручаю вот такие медали- капельки.

-Молодцы! Сегодня вы вместе с Капелькой совершили волшебство!

-Уважаемые исследователи, проделав наши опыты, мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода. Какая бывает вода? (Ответы детей).

-Ребята, вы все молодцы! И давайте похлопаем сами себе!