Конспект НОД по развитию речи «Скажи «А»»

Конспект НОД по развитию речи «Скажи «А»»

(Вторая группа раннего возраста)

Цель: учить отчетливо произносить звук «А».

Задачи: произносить звук «А» на длительном выдохе, высоким и низким голосом, в закрытом слоге «ап».

Материалы и оборудование: клубок толстых ниток, большая и маленькая куклы, кроватки для кукол, сюжетные картинки.

Ход занятия

         Дети сидят полукругом, перед ними воспитатель за маленьким столиком.

         - Ребята, сегодня на занятие я принесла вот такой клубок ниток. А клубок мой не простой, а волшебный.

         Воспитатель отматывает от клубка длинную нитку, не отрывая ее. Берет нитку двумя пальцами и протягивает нитку как можно дальше.

         - Ребятки, какая нитка? (длинная)

         Затем предлагает обследовать короткую ниточку.

         - Ребята, а эта ниточка какой длины? (короткая)

         Воспитатель говорит детям, что ниточки любят петь.

         - Смотрите, если мы проведем пальчиками по длинной нитке, она будет петь долго: «А-а-а-а-а-а-а», а если по короткой, то песенка будет коротенькой: «А-а».

         - А теперь мы вместе с вами будем петь песенку.

         Воспитатель поочередно приглашает детей  спеть песенку, проводя пальчиками по короткой и длинной нитке.

         Задание усложняется за счет проведения задания с воображаемой ниточкой.

         - Молодцы!

         - Ребята, посмотрите кто сидит на полочке. (ответы детей) Правильно! Это куклы.

У нас сегодня в доме

Суета весь день:

Плачут все, кому не лень.

Почему? Отчего?

Ах, спросить бы у кого.

Я б спросила, да опять

Не будут куклы отвечать,

Будут ротик открывать

И кричать, кричать, кричать:

«А-А-А-А-А-А-А!»,

«А-а-а-а-а-а-а-а-а!»

         - Ребятки, а почему куклы плакали? (предположения детей) Я думаю, что куклы просто захотели спать, а говорить они не могут, поэтому и плакали.

         Воспитатель берет большую куклу.

         - Ребята, а что нужно сделать, чтобы куколка уснула? (ответы детей) Да, покачать и спеть ей колыбельную песенку. Давайте попробуем все вместе громким голосом: «А-А-А». А для маленькой куколки мы споем тоненьким голоском: «А-а-а-а».

         Укладывает кукол в кроватку и просит детей их не будить.

         Дети садятся за столы.

         - А сейчас мы поиграем с пальчиками. Вот так.

Таня важно так шагает. (Указательный и средний палец шагают по столу.)

Далеко? Сама не знает. (Пальцы «шагают» попеременно.)

По дорожке «топ-топ», (Пальцы продолжают «шагать».)

Через кочки – «АП». («Прыгают» - одновременно движение сразу двумя пальцами.)

         - Ребята, смотрите, какие у меня есть картинки.

Дети рассматривают картинки. Воспитатель рассказывае, что на них изображено.

         - Как плачет девочка? («А-а-а»)

         - Как восклицает мальчик, разбив чашку? («Ах!»)

         - Как восклицает мальчик, порезав пальчик? («Ай!»)

         - Молодцы, ребятки, но мы с вами не будем разбивать чашки, чтобы не пораниться и не плакать.