Конспект Нод по развитию речи:
«Составление рассказа по картине «Лисица с лисятами» в средней группе.
Цель: Создание условий для развития у
детей связной речи, умений правильно строить предложения.
Образовательные задачи: способствовать формированию
умения составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность.
Уточнить знания детей о животных.
Развивающие задачи: развивать связную речь,
обогащать словарный запас. Развивать воображение, внимание.
Воспитывающие задачи: воспитывать чувство
сострадания, жалости. Воспитывать бережное отношение к животным.
Оборудование: Картина «Лиса с лисятами».
Ход Нод:
1.
Вводная
часть.
Воспитатель: К нам сегодня пришел
гость. Кто это? Что это за животное? Зайчонок хочет у вас узнать, какое сейчас
время года? Какие признаки весны можно назвать сегодня? Чем славится весна? А
что еще происходит весной? Он принес картину. Посмотрите внимательно на нее.
2. Основная часть.
Воспитатель: Как можно назвать картину?
(Лисица с лисятами, Лисья семья)
-
Посмотрите на лису и скажите, какая она? Какой хвост? Уши? Какого цвета мех? (
Рыжая, пушистая, хитрая, ловкая. Длинный хвост, зоркие глаза, чуткие уши, лапки
короткие, в черных сапожках)
-
У лисы красивый длинный хвост. Как можно назвать одним словом «длинный хвост»?
Какая лиса? (Длиннохвостая)
-
Какие сказки вы знаете про лису? Как в сказках называют ее? (Лиса – лисичка –
лисонька. Кумушка, хищница, плутовка).
-
Не многих животных называют по имени – отчеству. В какой сказке Лису называют
по отчеству?
-
Верно, Лиса Патрикеевна.
Оказывается,
давным - давно жил князь по имени Патрикей Наримунтович, прославившийся своей
хитростью и изворотливостью. С тех пор имя Патрикей стало равнозначно слову
"хитрец”. Так как лиса считалась очень хитрой, то она и получила это
прозвище – Патрикеевна.
-
А чем интересно питается лиса? (в основном мышами). Когда лиса ловит мышей,
кажется, что она танцует. Встает на задние лапы и ходит мелкими шажками.
-
А это кто выглядывает из норы? (Лисёнок) Сколько их? (Четыре лисёнка)
-
Как можно ласково назвать лисёнка, лисят? (Лисёночек, лисятки)
-
Что делает лиса? ( Лежит, отдыхает, наблюдает за своими детьми)
-
Чем занимаются Лисята? ( Играют, борются, охотятся за мышкой)
-
Какие лисята? Похожи ли они на маму? А как вы думаете, какое время года
изображено на картине?
Воспитатель:
Молодцы!
Давайте немного отдохнем. Физминутка
Волки
вышли из-за елки. На охоту вышли волки.
Волк,
волчица и волчонок - Папа, мама и ребенок. (Дети идут по кругу, выполняя
широкие шаги)
Три
колючих колобка притаились у пенька
Еж,
ежиха и ежонок – Папа, мама и ребенок. Присели, округлили спинки.
(Передвигаются по кругу «гуськом»)
На
прогулку дружно вышли три зверька в шубейках рыжих
Лис,
лисица и лисенок – Папа, мама и ребенок. (Идут по кругу крадучись)
Воспитатель: А теперь давайте,
попробуем составить рассказ о лисьей семье. В своем рассказе не забудьте
сказать про время года, описать лису и лисят, чем они занимаются. Все слова,
которые мы сейчас вспомнили и которыми вы описывали лису и лисят вы можете
использовать в своем рассказе. (В кругу с передачей палочки каждый по одному
предложению).
Воспитатель: Хотите послушать мой
рассказ: «Однажды в жаркий летний день вышла из норы лиса. Прислушалась,
принюхалась - никого. Тишина. Позвала она лисяток порезвиться, погреться на
солнышке. А сама рядом улеглась. Лиса не очень крупный зверь. У нее красивый
рыжий мех, пушистый хвост, длинная мордочка, острые ушки. Лисята похожи на
лису, но они еще маленькие. Мех у них не такой красивый, а хвостики не такие
пушистые. Два лисенка играют, будто борются друг с другом. А вот эти два
увидели лесную мышь и охотятся за ней, как взрослые. А пятый лисенок только
вылез из норки и не знает, что ему делать. Мама лиса лежит в стороне и зорко
наблюдает за детенышами. В случае опасности обязательно их защитит».
3.
Заключительная
часть.
Воспитатель: Что мы сегодня делали?
Какое время года сейчас? Зайчонок очень рад, что узнал про весну и говорит
спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.