Конспект НОД по развитию речи в средней группе "Звуковая культура речи: звук з-зь"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида «Волошка»

ЯНАО Тюменская область город Ноябрьск

Конспект  НОД по развитию речи в средней группе

 "Звуковая культура речи: звук з-зь "

Подготовила

Романеева Наталья Геннадьевна

г.Ноябрьск 2014

Цель: Познакомить со звуком з-зь, научить его произносить, находить слова в которых есть звук З-зь. Формировать у детей интерес к устному народному творчеству, чистоговоркам, загадкам.

Задачи:

обучающие: Упражнять детей в произношении звука З-зь, в слогах и словах; учить произносить звук З твердо и мягко; различать слова с этим звуком.

развивающие: Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на заданный звук и содержащие в себе этот звук, развивать речевое внимание.  Совершенствовать интонационную выразительность.

воспитательные: воспитывать звуковую культуру речи; обогащать и активизировать словарь ребёнка; воспитывать культуру общения.

Материал, оборудование:

1.Демонстрационный материал: Обруч с листочками, экран, обручи, цветы.

Словарная работа: улей (домик для пчёл), нектар (сладкий сок выделяемый цветком).

Методические приёмы: использование  ТСО,  дидактическая игра малой подвижности "Пчёлы,   беседа.

Структура НОД:

1. Вводная часть (длительность 3мин)

Создание интереса, эмоционального настроя к НОД, сюрпризный момент.

1. Упражнения на развитие речевого выдоха

2.   основная часть (длит.15мин)

Методические приёмы

1.      Артикуляционная гимнастика

 2.    Логопедическая распевка  "Песок", "Лиса" (Звук С)

   3.   Знакомство со звуком З-Зь

   4.  Дидактическая игра "Пчёлы"

   5.   Работа по картинкам

   6.   Логопедическая распевка  "Коза"

3.  заключительная часть.  Подведение итога НОД (длит2мин)

Ход НОД.

I.Вводная часть

Воспитатель. Ребята, в какое время года мы с вами попали? (Осень) Какие признаки осени вы знаете? (Желтеют и опадают листья, улетают птицы в тёплые края, часто идут дожди, становится холодно, люди одевают тёплую одежду, собирают овощи и фрукты с огородов и полей…)

1.Дыхательная гимнастика  "Подуем на листочки"

Ветер (повторить 2-3 раза)

Сильный ветер вдруг подул,

Листики с деревьев сдул.

И.п. - о.с. сделать полный выдох носом, втягивая в себя живот и грудную клетку.

1 - сделать полный вдох, выпячивая живот и ребра грудной клетки;

2 - задержать дыхание на 3-4 сек;

3 - сделать губы трубочкой, выпустить воздуз.

Воспитатель. Как здесь холодно, пойдёмте  быстрее в группу.

II.Основная часть

Воспитатель. Ребята гости здесь у нас с утра, поздоровайтесь со всеми. Сегодня у нас с вами развитие речи,  мы с вами вспомним произношение звука С, и будем учиться произносить звук З-Зь, но прежде чем начать закреплять и изучать новое,  надо подготовить  наш артикуляционный аппарат.

1.Артикуляционная гимнастика

o Улыбка и удержание губ в улыбке. При этом передние зубы обнажены и хорошо видны.

o Трубочка. Вытягивание губ вперед трубочкой. При этом движении двигаются только губы!

o Чередование: улыбка - трубочка.

o Подъем языка за верхние зубы, за нижние зубы.

o Чередование движений языка вверх - вниз.

2.Закрепление пройденного материала Звук С

-Как поёт песочек? (С-С-С…) Давайте споём песенку песочка.

1.Логопедическая распевка  "Песок" (Звук С)

-Давайте вспомним чистоговорку лиса.

2.Логопедическая распевка  "Лиса" (проговаривание чистоговорки)

Са-са-са                                                                                                                                                   Эта хитрая лиса,                                                                                                                                                Су-су-су                                                                                                                                                       И живёт она в лесу,                                                                                                                               Сы-сы-сы                                                                                                                                            Много дела у лисы,                                                                                                                                       Со-со-со                                                                                                                                                                                        Она крутит колесо.

3.Знакомство с новым материалом

1. Знакомство со звуком З-зь

-Ребята я загадаю вам загадку, а вы подумайте и скажите  о каком насекомом  в ней идёт речь :

Не зверь, не птица -                                                                                                               Нос, как спица.                                                                                                                         Летит - пищит,                                                                                                                           Сядет - молчит.                                                                                                                       Разрешенья не спросит,                                                                                                               Подлетит- и укусит! (Комар)

-Как поёт комар?( З-з-з…)

-Если звук С - "песенка насоса, песенка песочка" - звучит тихо,  то звук З  песенка комара звучит громко - зззз, и слышен голос. Рот - это домик голоса. И когда голос звонко поет песенку комара, даже стенки домика дрожат. И это можно ощутить.

"Покажите, какое положение при этом имеют губы (улыбка), язык (широкий с желобком посередине).

"Протяжно сами произнесите звук З - "песенку комара".

"Попросите малыша повторить ее.

-У нас на Севере летом и осенью очень много комаров,  больших и маленьких, большие комары произносят звук з-з-з-, а маленькие звук зь-зь-зь.

-Какие ещё насекомые произносят звук З?  Отгадайте загадку.                                                                                                   

Если пил ты чай с медком,

С ней ты хорошо знаком.

Много меду собрала

Работящая… (пчёла)

2.Дидактическая игра "Пчелы"

Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух детей.

Материал. Картинка с изображением улья.

Воспитатель.  Пчелы живут в ульях - домиках, которые для них сделали люди (показ картинки). Когда пчел много, они гудят: "Зззз-зззз-зззз" (дети повторяют). Одна пчела поет ласково: "Зь-зь-зь".

Вы будете пчелами. Встаньте сюда (с одной стороны комнаты). А там (показ на противоположную сторону комнаты) - поляна с цветами. Утром проснулись пчелы и загудели: "Ззз-ззз" (дети произносят звуки). Вот одна пчела (дотрагивается до какого-нибудь ребенка) полетела за медом, крылышками машет и поет: "Зь-зь-зь" (ребенок имитирует полет пчелы, произносит звуки, присаживается на другой стороне комнаты).

Вот еще пчела полетела (дотрагивается до следующего ребенка; игровые действия выполняют все дети).

Набрали они много меда и полетели в улей: "Зь-зь-зь"; прилетели домой и громко загудели: "Зззз-ззз-ззз" (дети имитируют полет и произносят звуки).

3.Работа по картинкам

Воспитатель. Ребята, назовите предметы, которые здесь изображены? (Заяц, зубы, зонт, зебра, зеркало, зима, собака, дерево, лиса)

Назовите предметы в которых слышна песенка большого комара З…? (Заяц, зубы, зонт)

Назовите предметы в которых слышна песенка маленького комара Зь…? (зебра, зеркало, зима)

Назовите слова в которых звука З нет? (собака, дерево, лиса)

Давайте ещё раз проговорим эти слова? (Заяц, зубы, зонт, зебра, зеркало, зима)

4.Логопедическая распевка  "Коза" (проговаривание чистоговорки)

Воспитатель. Сегодня мы с вами разучим чистоговорку "Коза".

Скажите, а в слове коза есть звук З? ( Да) Где его слышно в начале или в середине? (В середине) какую песенку этот звук поёт, песенку большого или маленького комара? (Песенку большого комара)

 За-за-за-за-за

Прибежала к нам коза,

Зы-зы-зы-зы-зы

Ой беда у той козы,

Зо-зо-зо-зо-зо

И поют козлята зо,

Зу-зу-зу-зу

Надо выручить козу.

III.Заключительная часть

Воспитатель. Ребята скажите какой звук мы сегодня учились произносить? (З-зь)

С каким звуком дружет звук З? (Со звуком С..)

Чем они отличаются? (Звук С-тихий, звук З-громкий)

-Мы с вами позанимались, пойдемте, погуляем по осенним дорожкам.

 Дети удаляются.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

http://www.youtube.com/watch?v=ji8kUoYeqLo

http://www.youtube.com/watch?v=eLp0INOZgW8

http://www.youtube.com/watch?v=fimaV2ZlJUI

http://rodnaya-tropinka.ru/zkr-zvukovaya-kultura-rechi-doshkolnikov-zvuk-z/

http://logopeddoma.ru/news/srednjaja_gruppa_21_30_zanjatie/2013-05-07-52