Конспект НОД по развитию
речи в средней группе: «Кем работают мои
родители?»
Цель: Создание
условий для развития умений у детей составлять рассказ по плану, используя
простые и сложные предложения.
Задачи:
1. Расширять у детей знания
и представления о профессиях через рассказы детей о профессиях своих родителей,
художественное слово.
2. Активизировать внимание
и память детей, развивать логическое мышление. Обогащать словарный запас,
развивать связную речь: учить детей давать полные ответы, составлять небольшие
рассказы; формировать умение связно и последовательно пересказывать текст.
3. Воспитывать уважительное
отношение к людям любой профессии: воспитание ценностного отношения к труду
других людей и его результатам.
Предварительная работа: Дети взяли интервью у
своих родителей: "Кем работают мои родители", побывали на работе у
своих родителей. В группе повторили различные профессии, читали литературные
произведения. Родители принесли свои фотографии с места работы.
Оборудование: Рабочие инструменты, иллюстрации
профессий.
Ход Нод:
1. Вводная
часть. (Пальчиковая гимнастика:
Топором дрова колю,
Тюк-тюк-тюк!
А потом пилой пилю,
Вжик-вжик-вжик!
Отнесу их бабушке, Чтоб
испечь оладушки.
Воспитатель: Ребята, о
чем говорится в этом стихотворении? Правильно, для того, чтобы покушать, надо
сначала потрудиться. Ведь недаром в народе говорят:
Без труда не вынешь и
рыбку из пруда.
Труд кормит, а лень
портит. (Дети повторяют пословицы по одному и хором.)
А трудолюбивых людей
всегда почетали, значит уважали. На Руси говорили:
Землю красит солнце,
а человека - труд. Суди человека по его труду.
(Дети по желанию
пытаются объяснить пословицы)
Воспитатель: Я знаю, что
наши папы и мамы очень трудолюбивые, и заслуживают нашего уважения. А кем
работают наши родители? Сегодня вы расскажите о профессиях ваших родителей. Я
приготовила некоторые рабочие инструменты и костюмы, которыми вы сможете
воспользоваться, рассказывая о труде папы или мамы.
2. Основная
часть. (Рассказы детей с опорой на схему "Кем работают мои
родители")
Физкультминутка.
Мы устали,
засиделись, Нам размяться захотелось.
То на стену
посмотрели, То в окошко поглядели.
Вправо, влево
поворот, А потом наоборот.
Приседанья начинаем, Ноги
до конца сгибаем.
И последний раз
присели. А теперь на место сели.
Воспитатель: Ребята,
послушайте внимательно рассказ "Для чего руки нужны" Е. Пермяка.
(Чтение рассказа) Кто главные герои этого рассказа?
- Какой вопрос задал
дедушка своему внуку?
- Как ответил ему
внук?
- Правильно ли
отвечал Петя? Какие руки он имел в виду? Почему сказано, что на трудовых руках
весь свет держится? (Повторное чтение рассказа, дети пересказывают текст по
ролям.)
3.
Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, мы
сегодня много говорили о значении труда в нашей жизни, вы рассказали нам о
профессиях своих родителей. Вам всегда надо помнить том, что без труда человеку
трудно выжить, и любая профессия важна. Поэтому надо приучаться к труду уже
сейчас. Завершая наш разговор, хочется вспомнить слова В. Маяковского из
стихотворения "Кем быть? ":
Книгу переворошив, намотай
себе на ус -
все работы хороши, выбирай
на вкус!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.