Тема : « Дифференциация звуков Ж и Ш.»
Задачи:
Образовательная
область
«Речевое развитие»: Научить дифференцировать
звуки (ш), (ж);
закрепить умение выделять звуки (ж) и (ш) в речи,
делить слова на слоги; давать полный ответ;
развивать фонематический слух, речь, внимание.
Образовательная
область
«Физическое
развитие»:
продолжать
формировать правильную осанку,
умение осознанно выполнять движения;
развивать зрительно-двигательную координацию
воспитывать усидчивость.
Предварительная
работа:
чтение
русской народной сказки «Царевна Змея» .
Демонстрационный
материал:
презентация.
Раздаточный
материал: схемы-символы
звуков.
ХОД.
Ребята, посмотрите, кто к нам в гости
заполз? ( слайд №1)
-Правильно, Царевна Змея. Ее опять заколдовал
Кощей Бессмертный и поставил условие, что расколдовать ее должны дети ,а детям
должен помогать…. А кто, отгадайте загадку
Не жужжу, когда
сижу,
Не жужжу, когда
хожу,
Не жужжу, когда
тружусь,
А жужжу, когда
кружусь.( В. Фетисов).
-Правильно, жук. А как жук жужжит?
-Звук (Ж)- какой? Согласный
-Почему? Еще какой? Твердый.
-Запомните звук (Ж)- всегда твердый.
-А еще какой? Звонкий.
- А как шипит змея?
-Звук (Ш)- какой? Согласный
-Почему? Еще какой? Твердый.
-Запомните звук (Ш)- всегда твердый.
-А еще какой? Глухой.
-Чтобы снять первое заклятие, вам надо
внимательно меня слушать, я буду произносить слова, а вы, если услышите звук
(Ж) поднимите картинку жука, если услышите звук (Ш) – поднимите картинку змеи:
Слова:
шуба, желуди, тарелка, бабушка, журнал, лягушка, жаба, лыжи.
-Молодцы. А теперь вам надо выделить
голосом в словах- названиях картинок звук (Ж) и (Ш) и сказать, где находится
звук (Ж) и (Ш)- в начале, середине или конце слова.
Картинки(
слайд № 2): шар, жираф, мешок, ножницы, шахматы, жук, шапка, карандаш, лужа,
дедушка, кормушка, ландыш, флажок.
-Молодцы.
Второе задание посложнее. Вам надо
закончить слово слогом ЖИ или ШИ. Вспомните, что такое слог? Слог – это часть
слова.
-Итак, приготовьтесь: ( слайд №3)
КАРАНДА… ши
ЭТА…жи
КАМЫ…ши
ДЕТЕНЫ..ши
ЛЫ…жи.
-Посчитайте, сколько слогов в слове
КАРАНДАШИ, ЛЫЖИ.
-Назовите слово, в котором 3 слога, 2
слога. Молодцы. Давайте с вами немного отдохнем.
ФИЗМИНУТКА. «Змея ползет лесной тропою»
Кощей Бессмертный хочет поиграть с вами в
игру «Четвертый лишний». Помните, он очень хитрый и может вас запутать. ( слайд
№4)
Жук, желудь, шарф,
жираф.
-Почему? Все слова
начинаются на звук (Ж) а шарф на звук (Ш).
Над остальными
словами ведется аналогичная работа.
Кошка, лыжи,
лошадь, мышка.
Флажок, мороженное,
кормушка, ножницы.
Ландыш, камыш,
карандаш, медвежата.
-Молодцы. Чтобы
снять еще одно заклятие, надо выполнить следующее задание: отрывок из стихотворения
Э. Котляр (слайд №5)
Не
знали медвежата, что колются ежата,
И
давай с ежатами играть, как с медвежата м и
-Назовите
слова из стихотворения, в которых есть звук «Ж». (Медвежата — медвежатами,
ежата - ежатами.)
-стихотворение
А. Стародубовой
Пляшут
мышки-шалунишки, кто на чашке, кто на крышке.
Тише,
тише, тише, мышки, не мешайте спать братишке.
Назовите
слова из стихотворения, в которых есть звук «Ш». (Пляшут, мышки, шалунишки,
чашке, крышке, тише, не мешайте, братишке.)
Ребята,
запомните звуки «Ш» и «Ж», всегда твердые.
-Осталось последнее
заклятие, чтобы его снять, надо произнести два заклинания. Произносить надо
четко, правильно проговаривая слова. (слайд №6)
Жутко жуку
жить на суку.
Даша под
душем моет шею и уши.
-Молодцы,
расколдовали Царевну Змею и превратилась она в красну девицу. (слайд №7)
Ребята, а вам
тяжело было снимать заклятия. Что было самым сложным. А какое задание было
самым интересным? Какие звуки мы учились различать, снимая заклятия?
-Молодцы. Царевна
Змея вас благодарит и приглашает к себе в гости.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.