Занятие по развитию речи в подготовительной
логогруппе.
Тема. Рассказ по серии сюжетных картин «Как Миша помог
пограничникам» с творческим дополнением.
Цель:
совершенствовать навык составлять связный рассказ с творческим дополнением по
серии картин.
Задачи:
- Развивать
умения воссоздавать сюжетное действие на основе анализа изображенных ключевых
моментов и передавать наглядно представленный сюжет в виде связного
последовательного рассказа.
- Развивать умения воспроизводить на основе изображенного действия
последующие события.
- Развивать творческое воображение детей.
- Совершенствовать навык составления предложений определённой
синтаксической структуры, отображающих последовательность и взаимосвязь
событий, причинно-следственные отношения.
-Воспитывать патриотические чувства.
Ход занятия.
1.
Орг.момент.
Припоминание военных профессий.
2.Сообщение темы.
Почтальон принёс письмо от пограничников. Они хотели
рассказать нам историю, которая произошла на заставе. История в картинках. Но
картинки перепутались. Вы хотите узнать историю пограничников? Что надо
сделать?
3.Разбор содержания картинок по вопросам.
-Какое время года?
-Подберите мальчику имя?
- Что видите на картинке?
- Составьте предложение по картинке (картинки
предлагаются не по порядку).
4. Лексико-грамматические упражнения.
- Миша какой?
- Пограничники какие?
- Велосипед какой?
5. Физминутка. Будем мир мы защищать
Раз, два, три,
четыре, пять.
Будем мир мы защищать! .
На границе
встанем,
Всех врагов
достанем.
Будем чаще улыбаться,
А не ссориться и драться!
|
Поочередно
соединяют пальчики обеих рук.
Жмут руки друг
другу.
Прямые руки
вытягивают вперёд.
Шаг,
выпад вперёд.
Повороты в
стороны, улыбаются друг другу. Обнимаются друг с другом.
|
6. Расстановка картинок по порядку. Беседа по
картинкам.
·
Кто изображен? Кого увидел
Миша? Почему вы так думаете?
·
Куда побежал мальчик? Что
рассказал пограничнику?
·
Куда отправились
пограничники? Кого взяли с собой? Чем закончилось преследование?
·
Как пограничники
отблагодарили Мишу?
·
Как поступили бы вы на
месте Миши?
7. Игра с мячом «Подходит – не подходит»
- Миша ловил рыбу.
- Миша смотрел в окно.
- Мальчик побежал к часовому.
- За деревьями мелькнула чья-то фигура.
- Собака грызла кость.
- Собака взяла след нарушителя границы.
- Пограничники катались на велосипеде.
7. Составление рассказа по цепочке.
8. Составление рассказа индивидуально (2-3
человека).
9.Анализ рассказов.
10.Итог.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.