Конспект НОД по развитию связной речи у детей старшей группы по теме «Составление описательных рассказов о профессиях с опорой на план-схему».

Конспект НОД по развитию связной речи у детей старшей группы по теме «Составление описательных рассказов о профессиях с опорой на план-схему».

Цель: Создание условий для развития умений у детей   составлять рассказ по плану, используя простые и сложные предложения.

Задачи:

·         Формировать умение   составлять описательные рассказы о людях разных профессий, используя план-схему.

·         Расширять и активизировать словарь по теме “Профессии”.

·         Совершенствовать умение вслушиваться в стихотворный текст загадки.

·         Закреплять навык самоконтроля за произношением в самостоятельной речи.

·         Развивать память, внимание, мышление.

Оборудование: демонстрационные картинки с изображением людей разных профессий, схема  для составления описательных рассказов, кукла Незнайка, мяч.

Ход Нод:

1. Вводная часть.

Воспитатель: Сегодня на улице я встретила мальчика. На все вопросы он отвечал «не знаю», «не знаю». Вы не скажите, кто это, как его зовут? (Незнайка). Я его пригласила к нам.

Вноситься кукла.

Незнайка: О чем вы тут говорите?

Дети: О профессиях людей.

Незнайка: Я тоже много профессий знаю и даже знаю, кто, чем занимается.

Игровое упражнение «Кто что делает?» (предложить детям послушать, как Незнайка рассказывает о том, что делают люди разных профессий. Решить, правильно ли он говорит, и поправить  Незнайку, если это необходимо).

ü  Врач варит суп.

ü  Учитель учит детей в школе.

ü  Повар лечит людей.

ü  Шофер убирает двор.

ü  Дворник водит машину.

ü  Швея чинит сапоги.

ü  Сапожник шьёт одежду.

ü  Продавец продает продукты.

ü  Строитель подстригает людей.

ü  Парикмахер строит дома.

Незнайка благодарит детей за правильные ответы и предлагает поиграть в следующую игру

Игровое упражнение с мячом “Кто, где работает?” (дети стоят в кругу)

ü  Шофер – на дороге.

ü  Повар – в столовой.

ü  Строитель – на стройке.

ü  Врач – в больнице.

ü  Швея – в ателье.

ü  Продавец – в магазине.

ü  Парикмахер – в парикмахерской.

ü  Воспитатель – в детском саду.

Затем детям предлагается  определиться, кем бы они хотели быть, когда вырастут.  Выставляется схема для составления рассказов.

2.  Основная часть: «Составление описательного рассказа по схеме».

План:

ü  Название профессии. (Кто это?)

ü  Место работы. (Где работает?)

ü  Что делает человек данной профессии? (Что делает на работе?)

ü  Что ему нужно для работы? (Какие предметы нужны ему для работы?)

Образец рассказа: Это продавец. Продавец работает в магазине (супермаркете, универсаме и т.д.). Он продает продукты, одежду, мебель и т.д. для  работы ему нужны прилавок, весы, касса, продукты, одежда.

– Самостоятельные рассказы детей.

3. Заключительная часть.

Игровое упражнение  «Составь предложение» (Незнайка предлагает, опираясь на картинки закончить предложение).

ü  Врач лечит…

ü  Повар варит…

ü  Строитель строит…

ü  Швея шьёт…

ü  Воспитатель воспитывает…

ü  Шофер перевозит…

ü  Парикмахер подстригает…

ü  Продавец продает…

– Чему вы сегодня научились?  
– Что узнал Незнайка из ваших рассказов?