Конспект НОД по реализации образовательной области «Чтение художественной литературы» на тему: «Сказка «Гуси-лебеди» (средняя группа)

Конспект НОД по реализации образовательной области

«Чтение художественной литературы» на тему:

«Сказка «Гуси-лебеди»

(средняя группа)

Программное содержание:

1. Познакомить детей со сказкой; закреплять умение детей правильно отвечать на вопросы воспитателя, выразительно пересказывать сказку, используя слова и выражения из текста; углублять интерес детей к литературе.

2.Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, воображение; поддерживать желание отражать свои впечатления, развивать творческие способности через театрализованную деятельность.

3. Воспитывать интерес  к художествен­ному слову.

Цель -  прочитать детям русскую народную сказку " Гуси-лебеди " и провести вместе с детьми анализ произведения.

Задачи:

1.     Формировать эмоционально-образное восприятие произведения.

2.     Развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи.

3.     Развивать творческое воображение, речь детей.

Словарная работа

          Кисельные берега, молочная река, печка, чистое поле.

Предварительная работа

Рассматривание иллюстраций с изображением печки.

Материал

         Листы бумаги, книга с иллюстрациями, цветные карандаши.
Ход НОД

Воспитатель: - Ребята, вы любите сказки?(ответы детей)

Какие сказки вы знаете?(ответы детей)

Какие сказки о животных вы знаете?(ответы детей)

В сказочных историях не только с животными случаются различные необыкновенные события. В волшебных сказках встречаются волшебные существа: Баба-Яга и всякие лесные чудовища. Послушайте русскую народную сказку «Гуси-лебеди». (Чтение сказки)

Воспитатель: - Понравилась вам сказка? (ответы детей)
Физкультминутка
Давайте с вами представим, что мы яблонька, которая своими веточками укрывает девочку от гусей-лебедей. Наши руки-ветки. (Поднимаем руки в верх и встаём на цыпочки, затем опускаем руки вниз и садимся на корточки.

Повторяем несколько раз).

О ком рассказывается в этой сказке? (ответы детей)

Скажите, а почему сказка называется «Гуси-лебеди»? (ответы детей)

Кому помогали гуси-лебеди в сказке? (ответы детей)

Вспомните, кого первого девочка попросила о помощи? (ответы детей)

Кого второго девочка попросила о помощи? (ответы детей)

Кого третьего? (ответы детей)

Как вы думаете, почему ни песка, ни яблонька, ни речка не помогли девочке

в начале? (предположения детей)

Расскажите, как окончилась сказка? (рассказ детей)

Кто в сказке главный герой девочка или гуси-лебеди? (ответы детей)

Кого бы вы назвали хорошими героями сказки? Почему? (ответы детей)

Кто в сказке злые герои? (ответы детей)

Ребята, а вы обратили внимание, как красиво в сказке описывается поле (Выбежала она в ЧИСТОЕ поле...), а речку (Молочная речка кисельные берега...)?
Ребята, а вы хотели бы нарисовать эту сказку? (ответы детей)
Давайте вместе попробуем. (Дети рисуют, если кто-то из детей затрудняется и не знает, что ему нарисовать, помогаю выбрать сюжет наводящими вопросами: кого девочка встретила в начале?, (ответ), правильно, печку. Чего печка предложила девочке?(ответ), правильно, пирожков. Кто-то из вас может нарисовать печку и пирожки. Кого ещё встречала на пути девочка? (ответ), правильно, яблоньку, можно нарисовать яблоню. Кого третьего встретила девочка?(ответ) правильно, можно и речку нарисовать.)
Ребята, перед вами книга с иллюстрациями к сказке «Гуси-лебеди». Можете ещё раз рассмотреть картинки и, может быть, кто-то из вас нарисует что-то другое. (Дети изображают цветными карандашами иллюстрации к сказке  «Гуси-лебеди».)

        В завершении деятельности организуем выставку детских работ и просим ребят по рисункам самостоятельно рассказать сказку.
Посмотрите, какие рисунки у нас получились.