Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Конспект НОД по речевому и познавательному развитию в старшей группе на тему «Посуда»

Конспект НОД по речевому и познавательному развитию в старшей группе на тему «Посуда»


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект НОД по речевому и познавательному развитию в старшей группе на тему «Посуда»

Образовательные цели:

Уточнение и расширение представлений о посуде, ее назначении, материалах из которых она сделана. Формирование понятий чайная, столовая и кухонная посуда. Активизация словаря по теме: «Посуда».

Развивающие цели:

Развитие зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики, координации речи с движением. Развитие диалоговой речи.

Воспитательные цели:

Формирование навыков самостоятельности, инициативности и доброжелательности.

Художественно-эстетическое развитие:

Развивать логическое мышление.

Оборудование:

Картинки с изображением посуды, предметы посуды.

Оргмомент

-Просмотр сказки «Федорино горе»

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята о ком говориться в сказке?

Дети: В сказке говориться о Федоре!

Воспитатель: Что произошло с Федорой?

Дети: От Федоры сбежала посуда.

Воспитатель: А какая посуда?

Дети: Перечисляют название посуды.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать «что это такое»?

Дети: Посуда.

-Входит Федора.

Федора: Снова горе у Федоры

Не нашел он впрок урок,

Чистоты, порядка нету

И опять переполох!

-Сковородок нет и блюдец,

Нет тарелок, а еда-

Фрукты, овощи, продукты,

Разбежались кто куда!

Воспитатель: Поможем Федоре, ребята?

Дети: Да, поможем.

Воспитатель: Почему посуда сбежала от Федоры?

Дети: Федора плохо обращалась с посудой.

Воспитатель: Что же делать?

Дети: Надо научить Федору, как правильно обращаться с посудой, и расскажем о посуде.

ИГРА «РАССТАВЬ ПОСУДУ»

На двух подносах стоит посуда: чайник, тарелка, кастрюля, ложка, нож, вилка, чашка, сахарница, кофейная чашка, кофейник, сковородка, одноразовая бумажная тарелка и одноразовый пластмассовый стакан.

Воспитатель: Ребята, задание такое: надо расставить посуду, с учетом того, какая бывает посуда. Начальник у посуды- чайник. Его поставим в цент стола.

Воспитатель ставит чайник в центре стола.

Воспитатель: Какая посуда бывает?

Дети перечисляют: Столовая, кухонная, чайная, кофейная, одноразовая.

Воспитатель: Поставьте столовую посуду в правом нижнем углу стола.

Ребенок (берут по одному предмету и произносят) :В правом нижнем углу я поставлю тарелку, ложку, нож, вилку.

Воспитатель: В левом верхнем углу поставьте чайную посуду.

Ребенок: В левом верхнем углу я поставлю чашку, сахарницу.

Воспитатель: Поставьте кофейную посуду в правом верхнем углу стола.

Ребенок: В правом верхнем углу стола я поставлю кофейник и кофейную чашку.

Воспитатель: Поставьте одноразовую посуду в левом нижнем углу стола.

Ребенок: В левом нижнем углу я поставлю одноразовую тарелку и одноразовый стакан.

Воспитатель: Кухонную посуду поставьте под чайной.

Ребенок: Под чайной посудой я поставил кастрюлю и сковородку.

Воспитатель: Вы, ребята, молодцы! Быстро справились с первым заданием.

ИГРА «ЛАБАРАТОРИЯ»

- А вот наше следующее задание: нам надо объяснить, почему эту посуду называют одноразовой и доказать, что это так.

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Давайте пройдем в нашу лабораторию и проведем опыт с посудой. Как доказать, что бумажная посуда одноразовая?

Дети: Ее нельзя мыть. Моем обычную тарелку и бумажную.

Воспитатель: А как, докажем, что одноразовая пластмассовая посуда не выдержит и расплавится, если в нее положить горячее?

Дети: Надо нагреть ее. Для сравнения нагреваем обычную тарелку и пластмассовую.

Воспитатель: А чем можно объяснить, что она плавится и легко ломается?

Дети: Она слишком тонкая.

ФИЗМИНУТКА

ИГРА «ПОСУДА»

-Посуда предлагает нам поиграть. Выполним физкультминутку «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный, как начальник

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни-разобьются.

Вот серебряные ложки,

Вот пластмассовый поднос-

Он посуду нам принес.

Дети «надувают» живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик.

Кружатся, рисуя руками круг. «Стучат» кулачками. Потягиваются, руки вверх, сомкнуть над головой, делают большой круг. Хлопают в ладоши.

ИГРА «СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»

Воспитатель: Кастрюля сделана из железа, а стакан из стекла и т. д.

Воспитатель: Ребята, скажите, сколько слогов в слове «Посуда».

Воспитатель: Назовите гласные. Каким цветом обозначаем?

Воспитатель: Согласные. Каким цветом обозначаем?

Ответы детей:

Молодцы!

- Итак ребята,

Воспитатель: Какая посуда бывает (Классификация предметов посуды)

Дети: Чайная, кофейная, столовая, кухонная, одноразовая.

Воспитатель: История посуды? (Из чего раньше делали посуду)

Ответы детей.

Воспитатель: Какая посуда сейчас бывает?

Ответы детей.

Воспитатель: Где хранят посуду:

Ответы детей.

Воспитатель: Что можно делать с посудой?

Ответы детей.

Воспитатель предлагает из слоенного теста слепить посуду для Федоры.

- Рисунки детей.

ИТОГ ЗАНЯТИЯ.

Воспитатель: Сегодня вы отлично потрудились –помогли Федоре. Чем мы сумели ей помочь?

Ответы детей.

Воспитатель: Верно, мы рассказали Федоре о посуде и выполнили много сложных заданий! Сегодня были молодцы и Федора дарит вам подарки!








Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров33
Номер материала ДБ-363411
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх