Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект нод по речевому развитию на тему :Составление описательного рассказа на тему «Моя любимая игрушка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект нод по речевому развитию на тему :Составление описательного рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

библиотека
материалов

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе.

Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие.

Тема НОД: Составление описательного рассказа на тему «Моя любимая игрушка»

Цель: Формировать умение составлять рассказ по мнемотаблице.

Задачи:

1) развивать связную речь ребенка, его речевое творчество через практическую деятельность;

2) систематизировать знания детей по теме игрушки, выделяя их признаки, качества и действия. 3)Формировать умение составлять рассказ в нужной последовательности по мнемотаблице.

Обогащать и активизировать словарь детей, развивать связную, грамматически правильную речь. Упражнять в употреблении предлогов , их согласовании с именем существительным. Закреплять умения детей определять и называть местоположение предмета (слева, около, рядом, между, сзади.)

4) Развивать память, слуховое внимание, развивать воображение, творческую активность.

5) Воспитывать интерес к художественной литературе,  способствовать развитию умения понимать содержание литературных произведений

6) Воспитывать бережное отношение к игрушкам как к труду других людей.




Предварительная работа: Попросить детей принести свои любимые игрушки. Беседа с детьми «Истории об игрушках». Чтение художественной литературы:

Стихи А. Барто «Игрушки», сказка «Мячик», Т. Крюкова «Непослушная кукла»; О. Крас «Мои игрушки».


Оборудование: магнитофон, флешнакопитель с записью музыки для игры,игрушки.

Этап НОД

Содержание. Действия педагога

Действия детей. Результат

Организационный момент

Предлагаю встать в круг и познакомиться с игрушками детей.

- У одного мальчика есть игрушечный медвежонок по имени Тедди. Этот мальчик считает, что лучшего медвежонка, чем его Тедди, нет на белом свете. Хотите знать почему?

Воспитатель читает стихотворение поэта М. Карема «Тедди»:

Все медведи хуже Тэдди,            

И хоть ростом Тэдди мал,

Я ни разу медвежонка

Лучше Тэдди не встречал.

Если поздно я гуляю,

Мама мне кричит в окно:

«Поскорее возвращайся,

Тэдди ждет тебя давно!»

Я здоров – здоров и Тэдди,

Болен я - и он больной,

Провинился я случайно

В угол он идет со мной.

А когда не разрешают

Мне со взрослыми сидеть,

То со мною спать уходит

Тэдди плюшевый медведь.



Почему же нет для мальчика медвежонка лучше Тэдди? - спрашивает воспитатель. Видите, как интересно мальчик из далекой маленькой страны Бельгии рассказал вам о своей любимой игрушке - плюшевом медвежонке!

Предлагаю вам рассказать о любимой игрушке так же интересно и подробно:

Давайте вместе составим мнемотаблицу по которой получится интересный рассказ и вы ничего не пропустите.

Что это за игрушка, как выглядит, почему именно она стала для вас любимой?



(Предлагаю разные варианты обозначений: 7 квадратов: 1) цвет (цветовые пятна); 2) форма (несколько геометрических фигур); 3) величина (два мяча разной величины); 4) материал (шар с буквой м); 5) части игрушки (пирамидка с разобранными кольцами); 6) действия с игрушкой (рука с разведенными пальцами).7)почему я ее люблю (сердце).

Символика помогает детям определить главные признаки игрушки, удержать в памяти последовательность описания.






Дети встают в круг и представляют свои игрушки.

-Мою игрушку зовут зайка Майка и так все дети называют свои игрушки.





































Потому что Тэдди – лучший друг, он всегда рядом в трудную минуту: болеет вместе с мальчиком; ждет с прогулки, отправляется с ним спать.



















Предлагают варианты рисунков для таблицы

выбирают понравившиеся.














Актуализация знаний – выход на проблему.

Мотивация

Ребята, расскажите о своих игрушках. А поможет вам в составлении рассказа таблица, которую мы с вами составили.

По цвету, какие бывают игрушки?

По форме игрушки бывают?

По величине бывают, какие игрушки? (Большие, маленькие).

У игрушек есть части, например: у зайца - голова, на голове уши, глаза, нос, туловище, хвост, лапы; у вертолета - кабина, хвост, колеса.

Игрушки делают из различных материалов. (Зарисовываю обозначения, материал).

Из пластмассы какие игрушки? Из железа? Из дерева? Из меха?

Еще мы говорим мягкая игрушка, такие игрушки называют плюшевые.

Как можно играть игрушками? Например, с куклой как можно играть?



Красные, желтые, зеленые, синие и др.

Круглые, квадратные, треугольные.













(Пластмассовые, железные деревянные и др.).





Катать на коляске, кормить, раздевать и одевать, укладывать спать, качать).








Постановка проблемы и «открытие» нового знания

А сейчас еще раз посмотрим на таблицу, повторим, как надо описывать игрушку: цвет, форма, величина, из каких частей состоит, из какого материала сделана, как можно играть, и почему она вам дорога?

Сейчас послушайте, как красиво можно рассказать об игрушке.

Рассказ воспитателя.

Ребята, прежде чем вы начнете рассказывать, давайте немного поиграем.

Провожу пальчиковую игру.

Есть игрушки у меня

Паровоз и два коня

Серебристый самолёт,

три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъёмный кран –

Настоящий великан. Сколько вместе?

Как узнать?

Помогите сосчитать!


































Загибают пальчики на обеих руках.

Хлопают в ладоши и ударяют кулачками друг о друга попеременно

Закрепление нового знания, повторение

Хорошо, молодцы. Очень красивые и интересные рассказы у вас получились. Ребята, а давайте еще поиграем с вашими игрушками. Посадите их в ряд на полку. Внимательно посмотрите, как сидят игрушки? (Машина, кукла, мишка и др.).

Кто сидит рядом с куклой?

Кто находится между мишкой и куклой?

Кто сидит слева от мячика?

А теперь закройте глаза, не подсматривайте? (Меняю игрушки местами).

Что находится сзади куклы? (Машина).

Что находится между мячом и мишкой?

Молодцы. Все были внимательны.
















Дети отвечают на вопросы.








Рефлексия (итог НОД)

Чтение стихотворения ребенком-

Мои игрушки.

Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают,
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами, 
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом,
Все на место уберем.
Петрова З.
































Исполнение танца со своими любимыми игрушками.


Продолжение исследования вне НОД

Открытие выставки детских рисунков «Моя любимая игрушка».

Предложить нарисовать свои любимые игрушки и создать выставку работ.



Автор
Дата добавления 17.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров684
Номер материала ДВ-534050
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх