Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно – речевому направлению развития
детей №63 «Жемчужинка» город Набережные Челны Республики Татарстан
Конспект НОД по рисованию
первая младшая группа
«Украсим
тарелочку»
Подготовила воспитатель:
Федорова Алена Алексеевна
г.
Набережные Челны
2015
Конспект
НОД по рисованию «Украсим тарелочку».
(первая
младшая группа)
Пространственно
временной ресурс: групповое помещение.
Интеграция
образовательных областей:
•
познание
•
социализация;
•
художественное творчество;
Предварительная
работа: рассматривание тарелок с разными узорами
(дымковский, филлимоновский узоры, гжель).
Программное
содержание: Совершенствовать умение работать кистью –
держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску, макая ее всем
ворсом в баночку, снимать лишнюю краску. Продолжать учить детей работать с
красками. Наносить яркие мазки, пятнышки на бумагу, развивать восприятие цвета.
Оборудование:
Тарелки с узором, листы белой бумаги круглой формы, кисти, краски, салфетки по
количеству детей, баночки с водой, мольберт.
Ход
НОД:
I. Орг.момент.
II.Сюрпризный момент.
Ребятки, я
сегодня шла утром на работу и встретила петушка с друзьями, он шел к нам.
Сегодня у него день рождения.
- С кем пришел
петушок? Назовите друзей? (козленок, теленок, поросенок)
- Он принес
угощения для вас и для зверят.
- Посмотрите,
это что? Правильно чашечка, в которую мы нальем чай (из чего мы пьем?)
-
А это что? (тарелочка). (Воспитатель обращает внимание детей на мольберт, на
котором стоят картинки с изображением разукрашенных тарелок).
-Какая
она? (круглая, круглая как мяч).
-Как
украшена? Что на нем нарисовано? (Кружочки).
-Какого
цвета узор на тарелке? (Красный, желтый, синий).
На тарелочку мы
положим угощение.
- Ой, а тарелочек
у нас не хватает. А нам нужно столько тарелочек, чтобы хватило на всех гостей.
Давайте мы с вами нарисуем и украсим их разноцветными горошинками. Посмотрите,
как я буду украшать тарелку.
III. Показ рисования кистью.
Воспитатель
показывает поэтапное выполнение работы.
-Я
беру кисть в правую руку тремя пальчиками. Опуская кисть в розетку с краской,
лишнюю снимаю о край розетки. Начинаю украшать тарелку. Посмотрите, я приложила
кончик кисточки и убрала, приложила и убрала и так, пока всю тарелку не украшу.
IV.
Физ.минутка.
Чтобы
наши тарелочки получились красивые, поиграем с пальчиками:
1.
Кулачок- ладошка.
2.
Похлопаем.
3.
Встряхнули.
V.
Практическая часть.
-
А сейчас я вам дам петушка и пусть он будет рядом с вами. Вы покажите ему как умеете
рисовать кисточками (дети начинают рисовать).
Дети
самостоятельно (если нужно, то с помощью воспитателя) выполняют работу.
VI.
Итог
Воспитатель
– Ребята – давайте поставим свои тарелочки на стол. Какой он у нас получился
праздничный, красивый. Посмотри, петушок, какие мы нарисовали тарелочки.
Петушок
– Очень красивые тарелочки.
Воспитатель
–Ребята постарались для тебя, петушок.
Петушок
–Спасибо. Я с вами не прощаюсь и жду вас в гости.
.
Список использованной литературы
1.
Т. Г. Казаков «Развивайте у дошкольников
творчество». Москва. «Просвещение» 1985.
2. Лямина Г. М.
Воспитание детей раннего возраста/ Г. М. Лямина. – М.: Просвещение, 1976.
3. Лыкова И. А.
Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Ранний возраст/ И. А. Лямина. – М.:
Карапуз-дидактика, 2009.
