Конспект НОД по рисованию в старшей группе с ТНР на тему "Клоун"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждения

детский сад комбинированного вида №148 «Сказкоград»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (рисование)  на тему «Клоун» в группах

№ 4, 5, 6 компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) старше 3х лет 15.11.2021г.

Подготовила:

 воспитатель 1 категории

           Шамсутдинова И.О.

г. Батайск

Цель:  развивать у детей умение передавать фигуру человека, изображать черты лица. Учить  рисовать с натуры образ веселого клоуна, используя яркие контрасты красок.

Задачи: 

- закреплять умение передавать в рисунке образ клоуна через атрибуты профессии, детали костюма.

- развивать мелкую моторику рук, воображение, творческое мышление, память.

- формировать умение делиться собственными впечатлениями со сверстниками, проявлять инициативу в общении.

- закреплять умение давать содержательные ответы на вопросы воспитателя.

Предварительная работа:

Беседа о цирке и его артистах, чтение худ. литературы С.Я Маршак «Цирк»

Просмотр мультфильмов о цирке «Приключения Фунтика», «Дамбо»

Д/у «Веселые петрушки», «Наряди клоуна», «Подбери контрастный цвет»

Материалы: Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, кисти, баночки с водой.

Ход НОД:

1.  Организационный момент.

-  Ребята,  я  знаю,  что  вы  очень  внимательные  дети  и  поэтому  уверена,  что  конечно заметили в группе что-то новое. (письмо)

- Как же нам узнать, кто его написал, а самое главное кому? (прочитать)

 -  Это  письмо  написал  директор  цирка.  Он  пишет,  что  у  них  случилась  беда,  самый веселый и радостный артист стал очень печальным.

- Как вы думаете, кто это может быть? (клоун)

- Правильно, директор цирка прислал кроме письма и фотографию этого клоуна.

- Интересно, что же с ним произошло, почему он загрустил? Давайте дочитаем письмо до конца.

- Оказывается  у  клоуна  Степы  скоро  в  цирке  представление,  но  он  не  может  выступать один,  ему  нужна  помощь  друзей  клоунов,  но  у  него  их  нет.  Поэтому  директор  цирка обращается к нам с просьбой помочь Степе.

- Ребята, как вы думаете, чем мы можем  помочь ему? (нарисовать)

- С чего мы с вами начнем работу? Какие будут предложения?

- Давайте рассмотрим их. На первый взгляд клоуны кажутся смешными, неловкими и неуклюжими, но на самом деле все они умеют хорошо выполнять разные трюки. Кто может сказать какие это трюки? (Ответы детей: клоуны могут жонглировать разными предметами, показывать фокусы, ходить на руках, кувыркаться, играть с животными, ходить на ходулях, ездить на велосипеде, шутить со зрителями)
Они это делают так, чтобы зрителям в цирке было смешно, весело и забавно. Лица у клоунов особенные: чтобы всем было смешно, клоуны изменяют свое лицо, а как они это делают? (Ответы детей: клоуны прикрепляют себе разные носы)
Вы правы носы: то круглые красные, как помидор, то длинные, как морковка. Еще они ярко румянят себе щеки, подрисовывают глаза. У кого – то на голове смешные колпачки, шляпы, из-под них торчат рыжие, желтые, разноцветные волосы. (Обращаю внимание на соответствующие иллюстрации)
А как можно показать в рисунке, что клоун веселый? (Ответы детей: нарисовать улыбку)

- Чем  необычен  костюм  клоуна?  (яркий,  разноцветный,  большие  банты,  ботинки.  Одни клоуны  одеты  в  широкие  рубашки  и  штаны,  другие  в  комбинезоны  с  пышными воротниками  и  манжетами.  На  ногах  большие  ботинки  с  загнутыми  носками  и помпонами).

- Верно. А для чего они так одеваются? ( Для того чтобы зрителям было смешно, весело и забавно).

-  Мы  с  вами  обговорили,  как  можно  нарисовать  клоунов,  а  теперь  я  предлагаю  вам немного отдохнуть.

Физминутка

Вышел клоун на арену, (дети идут по кругу друг за другом)

Поклонился всем со сцены: (повернулись в круг, накланяются)

«Здравствуйте, мои дорогие! (кивают головой)

И маленькие, и большие, (поднимают руки вверх - вниз)

И пухленькие, и худые!» (разводят руки, и опускают вдоль туловища)

Запрыгал по арене этот весельчак. (прыжки по кругу на одной ноге)

С косолапым пляшет, (парами кружатся)

Всем беретом машет. (машут вверху руками)

Улыбки наши собирает (улыбаются друг другу и «берут» ладонями свои улыбки)

И в цветы их превращает! (ладони раскрывают и подносят в носу «нюхают»)

2. Основная часть

-  Давайте с вами рассмотрим костюмы клоунов. (Рассматривание образцов)
Чем необычен костюм клоуна? (Ответы детей: яркий, разноцветный, большие банты, ботинки) одни клоуны одеты в широкие рубашки штаны, другие в комбинезоны с пышными воротниками и манжетами. На ногах большие ботинки с загнутыми носками или помпонами.
Наряд клоуна очень яркий, обычно разделен по цвету на две части (правую и левую, одна половина костюма зеленого цвета, а другая красного.) Цвета костюма должны быть контрастные. Посмотрите на цветовой круг, какой цвет является контрастным желтому? (ответы детей: синий, фиолетовый) У некоторых клоунов костюмы в разноцветную полоску, клетку, с кругами, цветами, большими пуговицами и заплатками.

Каким можно нарисовать клоуна? (Ответы детей: у клоуна яркий наряд, большой бант, большая кепка, смешной колпак, рыжие кудрявые волосы, огромный смеющийся рот, большой нос - шарик). Рисуем в воздухе.

Теперь  подведем  с  вами  итог.  Каких  вы  будете  рисовать клоунов – друзей для клоуна Степы?

- Сейчас, ребята, каждый из вас нарисует своего клоуна. Вы  у нас фантазеры, поэтому я предлагаю  включить  всю  свою  фантазию,  воображение  и  помочь  клоуну  Степе  найти новых друзей, а значит, представление обязательно состоится.

Инструкция в процессе рисования: рисунок закрашиваем в одном направлении, для изображения лица необходимо красный цвет перемешиваем с белым цветом и получается розовый цвет, но закрашиваем легкими движениями, чтоб лицо получалось розовое. Чтобы сделать румяные щеки. Также уточняю образ клоуна: веселое выражение лица, волосы белые, рыжие, колпак или шляпа.

3. Заключительная часть.

- Ну, что-же, завершаем нашу работу.

- Ребята, что произошло с нашим клоуном? (У него появилась улыбка).

- Ребята, посмотрите, клоун Степа приглашает своих новых друзей на арену цирка, а всех нас на свое представление. Давайте дадим возможность вашим клоунам выступить перед зрителями. 

Клоун рыжий, клоун белый,

Клоун трус и клоун смелый,

Клоун Бом и клоун Бим,

Клоун может быть любым.

На проделки их глазея,

Мы кричим: «Вот это да!»

Только клоуна-злодея

Не бывает никогда.

-  Ребята,  как  вы  думаете,  почему  у  клоуна  Степы  появилась  улыбка?  Смогли  мы  ему помочь? Какое у вас настроение от  сегодняшнего занятия? 

- У клоунов, которых вы нарисовали, очень  добрые глаза, такие же добрые, как у вас. Я желаю, чтобы у вас всегда было хорошее настроение, и чтобы вы всегда были добрыми, и никогда не бросали своих друзей в беде.

Краткое описание документа:

Данный конспект рассчитан на возраст 5-6 лет. Конспект разработан на основании книги Д.Н. Колдиной "Рисование с детьми 5-6 лет". Целью является развивать у детей умение передавать фигуру человека, изображать черты лица. Учить рисовать с натуры образ веселого клоуна, используя яркие контрасты красок.