Конспект НОД по РР "Путешествие в осенний лес"

Бочкарева Светлана Анатольевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад №16общеразвивающего вида»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Интегрированный досуг по развитию речи в  средней  группе

«Путешествие  в весенний лес»

Программное содержание:

Образовательная область «Социально-коммуникативное» -Связная речь: учить детей составлению небольшого описательного рассказа вместе с воспитателем.

-Звуковая культура речи: учить выделять (интонировать) звуки, вводим мягкие и твёрдые согласные.

Образовательная область «Познавательное развитие» -Величина: учить сравнивать предметы контрастных и одинаковых размеров по длине, ширине;

-Ориентировка в пространстве: учить определять направление от себя: вперёд, назад, направо, налево, вверх, вниз;

-Геометрические фигуры: продолжать учить называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходства и различия.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» -Изобразительная деятельность: учить использовать нетрадиционные формы рисования на крупе пальчиком для изображения солнца, главной приметы весны.

Демонстрационный материал:

Игрушки: сорока, белка, лиса, медведь;2 полоски («речки»): узкая короткая, широкая длинная; Большой квадрат: схема сложения «кораблика»; Плоские изображения: деревья, цветы, картинки с изображением насекомых и животных, изображение «солнца» на ватмане,

Музыка: «Звуки леса»

Раздаточный материал: конверт с геометрическими фигурами, подносы с крупой (пшено, гречка)

ХОД

Вед:

- Ребята, поглядите, кто залетел к нам в группу? Сорока прилетела к нам с приглашением отправиться в путешествие в весенний лес.

Ребята, но как же нам добраться до леса, ведь он находиться далеко? (на автобусе, машине, самолёте, поезде, корабле )

А что это тут у сороки? Да это же билеты на поезд. Спасибо тебе, Сорока. (Раздаём ребятам билеты в форме геометрических фигур)

Вед: Ребята, внимательно поглядите на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места. Все правильно сели, молодцы, отправляемся в путешествие в весенний лес. Вот мы и добрались до леса.

- Проходите, ребята на опушку. Нас уже встречают жители леса.

                         (Дети узнают белочку, лисичку и медведя.)

- Как выглядит лисичка?  (Лисичка рыжая, пушистая, с огромным хвостом. Она живет в лесу.)

- Как ходит лисичка? ( она заметает хвостом следы, чтобы никто не догадался, что она выслеживает добычу) (Дети изображают походку лисы)

 - Какие звуки издаёт лиса? (Она разговаривает вот так: «Тяв-тяв!»)

- Как выглядит медведь? (Он огромный, бурый, косолапый, неуклюжий. Он ходит вот так.) (Дети изображают походку медведя)

- Какие звуки издаёт медведь? (Он разговаривает вот так: «рррыы!»)

- Как выглядит белочка? ( Она маленькая, пушистая, с длинным пушистым хвостом. Она грызет орешки и прыгает с ветки на ветку.)

Вед: Ребята, поглядите, нам дорогу загородили речки.

-Сколько их? (2).

-Какие они? (узкая, короткая; широкая - длинная). 

-Как нам можно перебраться на другой берег узкой, широкой реки? (перешагнуть, перепрыгнуть).

-А через широкую реку? (переплыть).

-А на чём можно переплыть? (на лодке, плоту...).

-А я вам предлагаю переплыть на кораблике, используя квадрат. Я буду «читать» квадрат, а вы делать: кораблик мы делаем из ромба. Верхний и нижний углы на себя, получилась конфета. А сейчас сложим пополам. Вот и наш кораблик. А теперь переплываем через речку на другой берег. Молодцы!

Вед:  Вот мы и добрались до весёлой полянки. Как тут красиво! Растут красивые цветы и летают насекомые.

- Летают пчелки они  жужжат, собирают пыльцу. Ж-ж-ж. (воспитатель выставляет картинки, а дети изображают насекомых).

- Неожиданно, откуда-то прилетели комары. Издали звенят тихо: 3-з-з, а чем ближе, тем громче слышно: 3-з-з. Маленькие комарики: 3*-з* - з*

- Вдруг под кустиком увидели ёжика. Ёжик пугает колючками и возмущённо фыркает: Ф-ф-ф, а маленький ежонок: Ф* - ф* - ф*.

- Ой, а это кто? Ползёт змея и злобно шипит: Щ-щ-щ

- Иногда с деревьев срывается и тихо кружится листочек: Ш-ш-ш.

- Полетел жучок: Ж-ж-ж.

- Летит, машет крыльями бабочка: Фррр-фррр-фррр.

                     Воспитатель выставляет солнышко на ватмане.

                                        Солнышко красное, Гори, гори ясно!

В небе пташкой залети, Нашу землю освети,

  В море рыбкой проплыви, Нашу землю оживи!

                                        Всех на свете детушек обогрей, оздорови!

Вед:  Можно сказать, что солнце лучистое? Почему? Если бы вы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того, как нарисуем круг, что следует нарисовать? Сколько лучиков нарисуем? Посмотрите, у меня солнышко есть, а у вас пока нет, давайте каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у нас в весеннем лесу будет ещё светлее.

(Дети подходят к подносам с крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе).

- Какие замечательные солнышки у нас получились!

- Весной так хочется погулять, подставить своё личико солнышку, потянуть ладошки к солнышку, прогреть их, а затем прислонить к лицу и ощутить солнечное тепло. Вот так пригревает солнышко нашу землю.

Вед: Ребята, вам понравилась наша прогулка в весенний лес? Что особенно вам запомнилось? Вы все ребята, молодцы, ловко справлялись со всеми заданиями. Ну а теперь пора возвращаться в детский сад. Давайте полетим на самолёте, итак заводим моторчики: Р-р-р. Полетели!!!!