Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект НОД по сенсорному развитию для средней группы «Дикие и домашние животные»

Конспект НОД по сенсорному развитию для средней группы «Дикие и домашние животные»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект НОД по сенсорному развитию для средней группы «Дикие и домашние животные» 

Конспект НОД по сенсорному развитию для средней группы 

на тему: «Дикие и домашние животные» 


Программное содержание: 

• Продолжать учить различать величину: «большой-маленький». 

• Побуждать детей отвечать на вопросы педагога предложениями. 

• Развивать навык распределения животных на две группы: домашние и дикие. 

• Развивать зрительное восприятие, мышление, тактильные чувства. 

• Создавать положительную атмосферу. 

• Воспитывать сочувствие, желание делать добрые дела. 

Материалы к занятию: 

• Солнышко (с лучиками, бантиками, образом губ - на липучках) 

• Набор животных (домашних, диких) 

• Настольные макеты деревьев и домика 

• Игрушки: белочка, шишки (большие, маленькие, 2 ведерка (большое, маленькое, корзинка. 

• Д/и «Узнай по силуэту» 

Ход занятия 

Организационный момент: 

Педагог: Ребята, посмотрите, в гости к нам пришло Солнышко. Скажите, оно грустное или весёлое? (грустное) А грустное оно потому, что потеряло свои лучики. Поможем Солнышку найти лучики? Я предлагаю, чтоб быстрее было, отправиться искать лучики на поезде. 

Дети выстраиваются в колонну друг за другом, кладут руки на талию впереди стоящему ребенку. И таким образом, дети передвигаются по группе под музыку. Перед отправлением зачитать детям стихотворение Т. Волжиной. 

Педагог: 

Загудел паровоз 

И вагончики повез: 

«Чух-чух, чу-чу-чу, 

Далеко я укачу!» 

Основная часть: 

Д/и «Домашние и дикие животные» 

- Посмотрите, здесь кто-то гуляет. Вы узнаете кто это? 

Проводятся совместно две игры «Узнай по силуэту» и «Чудесный мешочек»: дети называют животного, а потом на ощупь его находят и ставят на силуэт. 

Педагог: Посмотрите и скажите, могут ли эти животные жить вместе? У каждого животного есть своя среда обитания. Давайте расселим животных туда, где они живут. 

Развивающая игра «Разложи правильно шишки» 

Педагог: - Вы слышите, кто - то плачет. Да это же Белочка. Мама дала ей ведерки (два) и попросила собрать большие и маленькие шишки, а Белочка не умеет различать большие шишки, от маленьких и не знает в какие ведерки их складывать. Вы поможете Белочке? 

Педагог: А вы знаете, что зверята любят заниматься зарядкой. Давайте вместе с ними позанимаемся. 

Динамическая пауза «Звериная зарядка» 

Раз - присядка, два- прыжок -это заячья зарядка. 

А лисята как проснуться, любят долго потянуться, 

Обязательно зевнуть, ну и хвостиком вильнуть. 

А волчата спинку выгнуть и легонечко подпрыгнуть. 

Ну а мишка косолапый, широко раздвинув лапы 

То одну, то обе вместе, долго топчется на месте. 

А кому зарядки мало, начинает все сначала. 

Дидактическая игра-упражнение «Укрась зайчику шубку». 

Педагог: - Ребята, Вы слышите, кто-то снова плачет. Да это же зайчик, его шубка обносилась и порвалась, он замерз и поэтому плачет. Давайте залатаем зайчику дырки на шубе (предлагает детям пройти за столы, перевернуть силуэт шубы) 

- Посмотрите внимательно каждый на свою шубку. Подберите заплатки на дырки. 

(Самостоятельное соотнесение детьми предложенных геометрических фигур с контурным изображением «заплат». Педагог подходит к детям, спрашивает у каждого ребенка, какого цвета «заплатку» он поставил, какой она геометрической формы.) 

Педагог. Ой, посмотрите, я что-то нашла. Что же это такое? Давайте соединим лучики с солнышком (Дети с помощью липучек соединяют лучики с кругом) 

- Посмотрите, а у меня вот что есть (бантики). Чтоб Солнышко совсем обрадовать, давайте ему на лучики повяжем бантики. 

Игровое упражнение «Цветные бантики» 

Ребёнок берет бантик, называет цвет и прикрепляет бантик к лучику с помощью липучки. После воспитатель заменяет Солнышку грустный рот на улыбку. 

Солнышко благодарит детей за лучики и за бантики. 

Педагог: Садимся в поезд и возвращаемся в детский сад. 

Дети выстраиваются в

  • колонну друг за другом, кладут руки на талию впереди стоящему ребенку. И таким образом, дети передвигаются по группе под музыку. Перед отправлением зачитать детям стихотворение Т. Волжиной. 

    Педагог: 

    Загудел паровоз 

    И вагончики повез: 

    «Чух-чух, чу-чу-чу, 

    Далеко я укачу!»



Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров28
Номер материала ДБ-186913
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх