Конспект НОД по сказке К. И. Чуковского «Федорино горе» в разновозрастной группе

Конспект НОД по сказке К. И. Чуковского «Федорино горе» в разновозрастной группе

Цель: знакомство детей с произведением К. И. Чуковского «Федорино горе».

Задачи:

побуждать детей к пониманию юмористического характера литературного текста;

формировать умение воспроизводить знакомые отрывки из произведений автора;

закрепить знания детей о посуде;

развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать героям художественных произведений;

развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог;

воспитывать любовь и интерес к художественной литературе.

Ход образовательной деятельности:

Этап 1. Организационный

Приветствие «Цветок сказок»

Воспитатель (держит в руках «Цветок сказок»).

Вот мы встали все в кружок,

Вот он -  сказочный цветок

Всех приветствуем вокруг.

Здравствуй, наш волшебный круг!!

Здравствуй, Даша!!

(Дети приветствуют друг друга по кругу, передавая цветок.)

В мире столько сказок есть,

Всех их и не перечесть.

Ты нам дверцу приоткрой, в сказку нас возьми с собой.

(Воспитатель отрывает один лепесток) вместе с лепестком мы отправляемся в путешествие.

С лепестком мы полетели

И на коврик тихо сели.

Этап 2. Мотивационный

1.    Загадка про Федору

        Воспитатель:

        От бабушки грязнули

        Все вещи улизнули

        Остались у старушки

        Лишь жабы да лягушки

        Звала стаканы, блюдца-

        Помоет коль вернутся.

        И обещала кротко

        Почистить сковородки.

        Воротились все, с тех пор

        Из избы пропал весь сор.

Дети отвечают (Федорино Горе)

2.         Появление персонажа «бабушка Федора»

. «Бабушка Федора» рассказывает детям отрывок из сказки и просит детей помочь ей вернуть посуду.

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

        За лопатою метла

        Вдоль по улице пошла

        И помчались по улице ножи:

        «Вот и чайник за кофейником бежит, тараторит, тараторит, дребезжит.

        А за ними блюдца, блюдца -

        Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

        Вдоль по улице несутся -

        Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!

        На стакан -дзынь! -натыкаются,

        И стаканы -дзынь! -разбиваются.

        И бежит, бренчит, стучит сковорода:

        «Вы куда? куда? куда? куда? куда?»

        А за нею вилки.

        Рюмки, да бутылки,

        И чашки ушли, и стаканы,

        Остались одни тараканы,

        Ой горе Федоре,

        Горе!

 Этап 3.  Практический

Воспитатель: Ребята посмотрите на наш стол, вот посуда Федоры. Она грязная и разбросана. Давайте ее помоем и красиво расставим! И  научим это делать бабушку Федору

(Дети с воспитателем показывают Федоре как нужно мыть посуду и аккуратно расставляют ее)

        Воспитатель: На столик мы поставим ту посуду, которая нам понадобится для чаепития (чашки, блюдца, кофейник), в коробку уберем столовые приборы (ложки, вилки, ножи), на полку поставим ту посуду, которая нам нужна, чтобы приготовить пищу (сковорода, кастрюля, чайник).  Сейчас каждый по очереди берет предмет и ставит его на нужное место.

Этап 4. Игровой

 Дети возвращают чистую посуду Федоре. В знак благодарности Федора приглашает детей на веселый танец «Самовар». После танца Федора прощается с ребятами и уходит.

Рефлексия:

– Ребята, с какой сказкой мы сегодня познакомились?

– Кто автор этой сказки?

– Как вы думаете, чему учит нас эта сказка? Как надо обращаться с посудой, чтобы у вас не получилась такая ситуация как у бабушки Федоры?

– Каким было ваше настроение?

– Почему?

– Что вам больше понравилось?