Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей на тему "Российская символика"

Пояснительная записка к непосредственной образовательной деятельности

детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с

Российской символикой.

Тема: «Умники и умницы»

Тип занятия: итоговая игра-викторина.

Возраст: подготовительная к школе группа, 6 - 7 лет.

Номер занятия: № 6

Цель: продолжение формирования у детей представлений о Родине, о Российской символике.

Задачи:

Воспитательные:

·   Воспитывать чувство гордости за родную страну;

·   Воспитывать чувство товарищества, совершенствовать стиль партнерских отношений в детском саду.

Образовательные:

• обобщить и систематизировать представления детей о государственных символах, обобщить понятие «Родина».

Развивающие:

• развивать монологическую речь;
• совершенствовать художественно-речевые навыки при чтении стихов.

Используемые методы и приемы: погружение в игровую ситуацию, пояснение, беседа, использование художественного слова, показ иллюстраций, продуктивная творческая деятельность.

Предварительная работа:

·         Рассматривание иллюстраций, книг и альбомов по темам «Москва – столица нашей Родины», «Как жили люди на Руси», «Город мой – Иваново».

·         Просмотр телепередачи «Умники и умницы» по телевизору;

·         Игры и игровые ситуации по правилам поведения в городе;

·         Работа с заготовками для объемной аппликации.

Современный период в российской истории и образовании – время смены ценностных ориентиров, когда нарушается духовное единство общества, меняются ценностные приоритеты молодежи, а также деформация традиционных для страны моральных норм и нравственных установок. В этот сложный для страны период образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству.

Ребенок дошкольного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. В то же время недостатки развития  воспитания в этот период жизни трудно восполнить в последующие годы. Согласно «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» патриотическое и духовно-нравственное воспитание ребенка осуществляется через семью, природную среду. Конкретным содержанием наполняются такие понятия как «Родина», «Отечество», «малая родина», «родная земля», «родной язык». Сделать процесс патриотического и духовно-нравственного воспитания интересным и увлекательным для детей помогает тема ознакомления с государственной символикой. Именно так возможно обеспечить интеграцию между интеллектуальным и духовно-нравственным развитием и воспитанием.

Цель применения ИКТ: повышение мотивации к занятию, создание торжественной атмосферы и положительных эмоций детей.

Обоснование применения ИКТ:

Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей. Рассматривая графическую информацию на большом экране, ребенок не испытывает неудобств, которые мешают при работе с книгой или небольшими иллюстрациями. Всем детям видно изображение, не нужно всматриваться и ссориться с другими за лучшее место. При работе с большим экраном все дети смогут пребывать в равных условиях и получать качественную наглядную информацию.

Оборудование:

·   ноутбук;

·   проектор с экраном;

·   магнитофон с аудиозаписями мелодии из передачи «Умники и умницы», песни «С чего начинается Родина», «Российский гимн»;

·   настольно-печатная игра для подарка.

Раздаточные материалы:

·    коробка;

·    заготовки для выкладывания российского флага (три полоски: синяя, белая, красная и древко).

·    клей для бумаги в тарелочках;

·    лист ватмана с нарисованной березой без листьев;

·    листья, вырезанные из зеленой бумаги;

·    кисти для клея по количеству детей.

 Ход  НОД:

№ этапа	Деятельность воспитателя	Деятельность детей
1	Организационный момент (1 минута)
	Цель этапа: привлечение внимания детей, переход от свободной игры к организованной деятельности
	Воспитатель включает запись музыки из телепередачи «Умники и умницы».	Дети узнают музыку, подходят к воспитателю: -Мы знаем эту музыку. Мы смотрели такую передачу!
	Этап целеполагания, постановка задач занятия (1 минута)
	Цель этапа: создание игровой мотивации и планирование деятельности
	-Правильно, ребята! Сегодня я предлагаю вам поиграть в интеллектуальную игру «Умники и умницы». Нам нужно разделиться на две команды и занять места за игровыми столами. Команды будут по очереди отвечать на вопросы. Номер вопроса укажет кубик, который бросят участники команды. Мы ответим на все вопросы и узнаем, какая команда знает больше о нашей любимой Родине и ее символике.	Дети с помощью воспитателя делятся на команды. (Детей с высоким интеллектуальным развитием следует равномерно распределить по командам).
	Этап подготовки к усвоению нового материала (1 минута)
	Воспитатель прикрепляет детям эмблемы команд. -А сейчас маленькая разминка для ума: -Как называется наш город? -Назовите площади нашего города. -Какие реки протекают в нашем городе? - На какой улице расположен наш детский сад? -Какой праздник отмечают 23 февраля? -Что такое государственная символика?	-Иваново -Площадь Пушкина, площадь Ленина, площадь 40-летия Победы -Улица Поэта Лебедева -День Защитника Отечества -Флаг, герб, гимн
2	Операционный этап
	Цель этапа: активизировать познавательную деятельность детей при помощи различных методов и приемов
	Этап усвоения новых знаний (11 минут)
Слайд №1 На экране разные гербы, среди которых есть герб России Слайд №2 Герб России (крупно)	-А теперь приступим к игре! -Как узнать, кто первым начнет игру? -Отличная идея. Я как раз знаю подходящую считалку: Раз, два – Москва. Три, четыре – мы в Сибири. Раз, два, три, четыре, пять – Выходи, в Москве опять. -Первый вопрос. Внимание на экран. (Включить проектор) Что это? -Выберите, пожалуйста, из этих гербов герб России. -Опишите, пожалуйста, герб России. -Вы знаете стихи о нем? (Выключить проектор) Теперь очередь второй команды бросить кубик. -Вам выпала коробка с секретом. Воспитатель ставит на стол второй команды коробку. -Команда готова? -Что у вас получилось? -Расскажите о значении полос нашего флага. -Ответ понятен. Команда-соперница согласна с этим ответом? -Я попрошу вас выбрать одного члена вашей команды, который проверит, правильно ли выложили флаг ребята из другой команды. -Отлично! Вы справились с этим сложным вопросом. А теперь очередь первой команды. -Следующий вопрос музыкальный. (Звучит аудиозапись Российского гимна) -Да, это гимн – музыкальный символ нашей страны. Когда мы можем его услышать? -Все верно. А ход переходит другой команде. -Внимание: вопрос. Как называется наша Родина? -Что такое Родина? -А что значит выражение «Малая Родина»? -Новый вопрос для другой команды. Назовите главную площадь нашей страны. -Где она находится? -Почему?	-Посчитать считалкой. Дети слушают воспитателя. Игрок команды, выбранной считалкой, бросает кубик. -Гербы! Дети советуются и выбирают герб России. -Дети описывают герб России. -Да! Дети читают стихи о гербе. Игроки второй команды бросают кубик и слушают вопрос. Дети открывают коробку, достают из нее 3 полоски (красную, белую и синюю), древко и догадываются, что это части Российского флага. Дети советуются и, соблюдая порядок цветов в Российском флаге, выкладывают его из полосок, правильно кладут к нему древко. -Да! -Российский флаг. -Белая – благородство, синяя – честность, красная – смелость и храбрость. -Да! Вторая команда советуется и выбирает одного ребенка, который идет к столу другой команды и проверяет правильность выложенного флага. Дети бросают кубик. Дети слушают и отвечают, что это Российский гимн. -Когда русские спортсмены победили на соревнованиях. -Утром по радио! -В Новый год, когда выступает президент! Вторая команда бросает кубик. -Россия -Это вся наша страна! Россия! -Это город, поселок или деревня, в которой человек родился. -Красная площадь! -В Москве! -Потому что Москва – это наша столица, главный город страны. Там живет и работает наш президент и правительство, проходят главные праздники и парады страны.
	Этап первичной проверки понимания нового материала (6 минут) Определение уровня понимания детьми нового материала, выявление моментов, вызывающих затруднения.
	Вам понравилось играть в командах? Вопросы были сложные? Какой был самым трудным? -А какой самый интересный? -А что вам понравилось больше всего?	-Да! -Да! Нет! -Про флаг! -Про Красную площадь! -Про герб! -Бросать кубик! Собирать флаг! Считалка!
	Динамическая пауза с продуктивной деятельностью Цель: соблюдение валеологических требований, профилактика утомления детей, развитие мелкой моторики рук.
	-Ребята, какое дерево можно считать символом России? Подойдите, пожалуйста, к этому столу. Что здесь? -Она вам нравится? -Давайте так и сделаем. (Показывает детям вырезанные листочки, клей, раздает кисточки). Во время продуктивной деятельности детей звучит песня «С чего начинается Родина»	-Березу! -Береза! -Нет. Ей нужно приклеить листочки! Дети берут листочки, кисточки и начинают приклеивать листочки к березе.
3	Аналитический этап
	Цель этапа: организация рефлексии и обратной связи с детьми
	Этап рефлексии (выполнение цели и задач) (2 минуты)
	-Вот и готова наша березка. Почему мы украшали именно березку? -Правильно. А что необычного было сегодня на занятии? -Да, вы были настоящими умниками и умницами. А чему была посвящена наша игра?	-Потому что она – символ России. -Мы играли в игру «Умники и умницы». -Нашей Родине, России, ее символам – гербу, флагу.
	Этап подведения итогов НОД (2 минуты)
	-Да, сегодня мы с вами говорили о Родине, о Российской символике. Вы правильно отвечали на вопросы, помогали друг другу, поэтому победила дружба. А чтобы вы сдружились еще больше, я подарю вам интересную настольную игру.	Дети слушают воспитателя. Дети радуются и получают игру.

Информационные ресурсы

1.      Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» М.: «Просвещние», 2014

2.      http://www.maam.ru/

3.      http://reftrend.ru/394794.html

4.      http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2012/04/22/urok-literatury-v-6-klasse-poety-o-velikoy-otechestvennoy-voyne

5.      http://dohcolonoc.ru/

6.      http://www.moluch.ru/

7.      http://ped-kopilka.ru/

Иллюстрации взяты с электронных ресурсов:

http://gerb-flag.ru/

http://xn--e1aqt0c.com/

http://orel3.rsl.ru/

Аудиозаписи взяты с электронного ресурса: http://muzofon.com/