Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию (нравственное воспитание) "Путешествие в сказку"

МДОУ «Детский сад «Улыбка»

МЕТОДОБЪЕДИНЕНИЕ №

КОНСПЕКТ НОД

Социально-коммуникативное развитие (нравственное воспитание)

Тема: «Путешествие в сказку».

Воспитатель: Гурылева М.Ю.

Московская область

Городской округ Серпухов 2020г.

Конспект по социально-коммуникативному развитию

(нравственное воспитание)

Тема: «Путешествие в сказку»
Группа: младшая

Воспитатель: Гурылева М.Ю

Задачи:

1.Формировать представления детей о некоторых эмоциональных состояниях и чувствах людей: радость, веселье, грусть, злость, страх.

2. Учить выражать их с помощью мимики.

3.Учить описывать настроение, приучать к использованию вежливых слов в речи. Проявлять сочувствие к другим.

4. Развивать понимание своего настроения и настроения других, эмоциональную сферу ребенка.

5.Воспитывать, доброе, внимательное отношение к окружающим, друг другу, потребность в доброжелательном общении.

Активизация словаря: радость, радостный, грусть, грустный, злой, сердитый

Оборудование: компьютер, телевизор, картинки «смайлики», корзинка, муляжи фруктов и овощей.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, слышите, кто-то плачет, пойдемте, посмотрим.

Дети идут в воспитателем, смотрят,  кто плачет. (За шкафчиком стоит Красная шапочка и плачет).

Воспитатель: Красная шапочка, ты почему плачешь?

Красная шапочка: - Ребята я шла к Вам и хотела поиграть с вами, повеселиться. Но моя бабушка заболела. И я очень расстроилась.

Воспитатель: Ребята, возьмите Красную шапочку за руки и посадите ее на стульчик, пусть она успокоиться.

Скажите, какое сейчас настроение у Красной шапочки?

Дети: Грустное.

Воспитатель: У меня есть картинки, на картинках изображены лица. Посмотрите и найдите картинку с изображением такого лица, какое сейчас у Красной шапочки.(Дети находят подходящие  картинки и показывают.)

Проблемная ситуация: Подумайте, как поднять настроение Красной шапочке? (высказывания детей).

Воспитатель:  Правильно, навестим бабушку вместе с Красной шапочкой.

Угостим бабушку фруктами.

Игра «Собери фрукты»

Воспитатель: А сейчас нам надо отправиться в лес к бабушке. Встаньте в круг.

Закружились, закружились

И в волшебном лесу очутились.

Выходит серый волк

Волк:

Я злой и страшный Серый Волк.
Я в ребятишках знаю толк.
Я с утра не ел совсем,
Вас, ребятушки, я съем

Воспитатель: Ой, я тоже испугалась. А волк добрый или злой?

 (ответы детей). Покажите  (мимика).

А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы лицо стало добрым (мимика)?

Правильно, надо улыбнуться!

Давайте, все дружно улыбнемся волку! (дети улыбаются).

Волк: Я, почему таким злым был, потому, что никто мне не улыбался, все не любили меня, злили, травили собаками. А вы мне улыбнулись.

Моя злость прошла, а  благодаря вашей улыбке я стал добрым.

Воспитатель: Вот видите ребята любой страх можно победить улыбкой, а злость – добротой.

Волк: Меня вы сделали добрей,
Жить стало сразу веселей.
За это я вам удружу,
Дорогу к цели покажу.

Я знаю, что вы идете навестить бабушку Красной шапочки, идите на цветочную полянку, там вы найдете домик бабушки.

Игра «Веселые бабочки»

Воспитатель: А вот и домик бабушки, он очень маленький и мы все там не поместимся. Возьми Красная шапочка корзинку и отнеси бабушке, пожелай ей скорейшего выздоровления, угости ее фруктами. (Красная шапочка уходит.)

А мы ребята встанем в круг.

Закружились, закружились

И снова в группе  очутились.

Вот и закончилось наше путешествие.

Кого мы встретили в лесу?

Дети: Волка!

Воспитатель: Какое настроение у него было?
Дети: Плохое, он был злой.

Воспитатель: А что мы сделали, чтобы волк стал добрым?

Дети: Мы улыбнулись ему, и он стал добрым.

Воспитатель: А какое доброе дело мы совершили?
Дети: Мы собрали корзинку фруктов для бабушки.

Воспитатель: Ребята, если у вас хорошее настроение, и вы улыбаетесь, выберите себе смайлик хорошего настроения. И пусть он у вас останется на память.

Краткое описание документа:

Конспект по непосредственной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию "Путешествие в сказку"

В конспекте формируются представления детей о некоторых эмоциональных состояниях и чувствах людей: радость, веселье, грусть, злость, страх Обучение описывать настроение, использовать в речи вежливые слова, проявлять сочувствие с другим, потребность в доброжелательном общении.