Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе

Конспект НОД  по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе

Тема: «Дети-инвалиды»

Подготовила и провела: старший воспитатель, Аблямитова Г.А.

Цель : улучшить отношение детей к людям с инвалидностью, показать, что инвалидность не является основанием для отторжения человека, что он такой же человек, как и все остальные и имеет равные права и возможности.

Задачи:

~       формирование представлений  об особенностях людей с инвалидностью и о том, какие приспособления и условия позволяют им вести самостоятельную жизнь;

~        дать представление о физических и бытовых возможностях инвалидов методом игровой проекции;

~       дать представление, о правах инвалидов, о том, как и где они могут учиться, где и кем могут работать, какими видами спорта и творчества могут заниматься;

~       рассказать о совместном обучении в обычном детском саду детей с инвалидностью и без инвалидности, т.е. о доступном детском саду для всех.

~       воспитание социально одобряемых стереотипов поведения;

~       развитие стремления к проявлению сочувствия и сопереживания всем тем, кто в них нуждается;

~       развитие способности к эмоциональному сопереживанию;

1 часть.

Просмотр видеофильма «Слоны не бросают своих детей-инвалидов»

Обсуждение видеоролика. От животных переходят к людям.

Рассматривание картинок с изображением детей –инвалидов.

 Упражнение. «Непослушные пуговицы»

Дети делятся на пары, берут друг друга за руку, вторая рука остается свободной.  

ᴥ       Расстегните две пуговицы

ᴥ       Застегните две пуговицы

А как вы думаете, почему пуговицы такие непослушные? Никак не хотят расстёгиваться и застёгиваться? (подвести к выводу, что одной рукой это делать неудобно)

ᴥ       А теперь не держитесь за руки и попробуйте сделать это еще раз

В: Вот, видите, ребята, человеку, который получил травму и не может двигать рукой, трудно выполнить простое задание, а ведь пуговицы  приходится застегивать каждый день.

Однако, ребята, врачи не всегда могут помочь, например, если травма очень сильная. И есть люди, у которых с рождения плохо двигаются руки и ноги. Таких людей называют инвалидами.

Упражнение «Имитация»

ᴥ       Зафиксировав ноги вместе, принести игрушку из спальни.

ᴥ       Сесть на стул и попробовать достать игрушку с верхней полки.

Все  выполняемые задания просить комментировать, даже на уровне могу-не могу.

Проблемная ситуация –  достать с полки телефон, не  вставая со стула, телефон необходим для срочного звонка. (формирование представления о необходимости посторонней помощи)

В: Для людей-инвалидов, которые плохо двигаются, есть разные приспособления – костыли, ходунки, кресла. С их помощью люди могут передвигаться, доставать необходимые предметы.

Картинка с изображением слепого человека

В:  Скажите, кто из вас боится темноты? Однако, зрение у людей может быть разным.

Человек, который плохо видит -  носит очки, человек, который не видит совсем -  ходит с палочкой, которой нащупывает перед собой  дорогу и предметы. Слепым людям помогают собаки-поводыри, этих собак специально обучают, как правильно перейти дорогу, как предупредить человека о едущей машине.

Упражнение «Под копирку»

Детям в солнцезащитных очках,  демонстрируются изображения простых предметов и символов, которые надо изобразить на бумаге

( Приветствуются комментарии детей)

Все, что мы попробовали  – это не полная слепота. Давайте попробуем  узнать, а как могут действовать слепые люди, которые не видят вообще ничего.

Упражнение «Имитация»

Детям завязывают глаза и просят выполнить несколько заданий

ᴥ       Найти определенную игрушку среди нескольких

ᴥ        «сделать чай»

ᴥ       Прочитать по точкам

ᴥ       Перейти дорогу

Все  выполняемые задания просить комментировать, даже на уровне могу-не могу.

Проблемная ситуация –   «пожар» -  выйти из помещения (формирование представления о необходимости посторонней помощи)

В конце занятия подводится итог и просматривается видеоролик – «Дети - инвалиды»