Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Прогимназия
«Сообщество»
Конспект
НОД по теме: «Поможем птицам в зимнюю стужу»
Выполнила
воспитатель
Якимова
О.Г.
г.
Нефтеюганск 2016г.
Описание
работы: Предлагаю вам конспект непосредственно
образовательной деятельности для детей второй младшей группы (3-4 года) по теме
«Поможем птицам в зимнюю стужу». Данный материал будет полезен воспитателям
второй младшей группы. Это конспект познавательного занятия по формированию
целостной картины мира.
Интеграция
образовательных областей: «Познание ФЭМП», «Коммуникация», «Социализация».
Цели:
• расширять знания детей о жизни
птиц зимой, об их повадках, питании;
• дать детям представление о видах
питания зимующих птиц;
• развивать зрительное восприятие,
координацию движений;
• развивать наблюдательность, умение
сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи; сообразительность, в
процессе отгадывания загадок;
• развивать познавательный интерес у
детей к жизни птиц;
• воспитывать сопереживание,
сочувствие, желание помогать птицам в трудных зимних условиях.
Материалы к занятию: аудиозапись
«Голоса зимующих птиц»; ноутбук; кормушка; картинки с изображением воробья,
снегиря, синицы, клеста; четыре блюдца с ягодами рябины, семечками, шишкой,
кусочком сала; дидактическая игра «Накорми птичку».
Предварительная работа:
• наблюдение за птицами во время
прогулок;
• рассматривание дидактических
картинок «Зимующие птицы»;
• дидактическая игра – пазлы «Птицы
зимой».
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель - Ребята,
посмотрите, что я принесла на занятие?
Воспитатель - Правильно
– это кормушка. А для чего она нужна? (кормить птиц зимой)
Воспитатель - А разве не
все птицы улетели в теплые края? Какие птицы остались? (воробей, сорока,
ворона, клест, синица, свиристель, снегирь)
2. Отгадывание загадок + демонстрация наглядного материала
(картинки зимующих птиц из загадок)
Воспитатель - Ребята, но
раз так много птиц осталось с нами зимовать, то почему они пролетели мимо и не
сели на мою кормушку? (в кормушке нет корма)
Воспитатель - Но я
что-то не могу вспомнить, чем же питаются птички зимой? Ребята, давайте попробуем
вместе лучше узнать птиц. Птицы спрятались от нас и оставили нам конверт с
загадками. Отгадаем загадки и увидим птичек:
1. Озорной мальчишка в сером
армячишке
По двору шныряет, крошки собирает
(воробей).
2. Красногудый, чернокрылый, любит
зернышки клевать
С первым снегом на рябине он
появится опять (снегирь).
3. Непоседа, невеличка, желтая почти
вся птичка.
Любит сало и пшеничку. Как зовут ее?
(синичка).
4. Кто там прыгает, шуршит, клювом
шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым – Клё!
Клё! Клё! Поёт со свистом (клёст).
Воспитатель - Дети, как
одним словом можно назвать этих птиц, которые не улетели в теплые края, а
остались с нами зимовать? (зимуюшие).
3. Работа по описанию и сравнению птиц.
Воспитатель - Ребята,
посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи? (у всех птиц
есть туловище, голова, лапки, клюв, крылья, хвост, а тело покрыто перьями).
Воспитатель - Зачем
птицам крылья? (летать)
Воспитатель - Зачем
птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)
Воспитатель - Зачем
птицам клюв? (есть, пить) – демонстрация заводной игрушки – «птичка клюет
зернышки»
Воспитатель - Ребята,
чем отличаются эти птицы друг от друга?
Воспитатель - Правильно,
воробей и синица поменьше, а снегирь и клест побольше. И по окраске они разные:
у снегиря грудка красная, а у синицы желтая. И повадки у птиц разные: воробьи
любят сидеть на кустиках, клест - на еловых ветках, снегири на веточках рябины.
Воспитатель - Ребята,
какие вы молодцы! Как много вы рассказали мне о птицах. Давайте отдохнем и
попрыгаем как веселые и шустрые синички.
4. Физкультминутка «Шустрые синички».
Скачет шустрая синица, (прыжки на
месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на
месте на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на
месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся
на месте)
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали,
наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, Тень-тень-тень! (прыжки
на месте на двух ногах)
5. Беседа «Кто чем питается?».
Воспитатель - Синички -
ребята попрыгали, размялись и захотелось птичкам покушать. Но мы ведь так и не
разобрались, что любят есть разные птицы. Летом и осенью синицы и воробьи
питались жуками, кузнечиками, гусеницами. Но сейчас, зимой, жуки и кузнечики спят
под двумя одеялами – осенним и зимним, не добраться до них. Зимой птицам
холодно и голодно. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Кто может им
помочь зимой? (человек, птицы прилетают ближе к людям за помощью, взрослые
делают кормушки и насыпают в них корм).
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайкой на крыльцо.
Не богаты их корма!
Горсть зерна нужна.
Горсть зерна –
И не страшна
Будет им зима.
Воспитатель - Ребята,
скажите, чем питаются птицы? (хлебом, крошками, семечками).
Воспитатель - Правильно,
ребята. Хотите, узнать, какая птица, чем питается? Сейчас птички вам сами об
этом расскажут. Понимаете ли вы птичий язык? Слушайте внимательно, если что-то
не поймете, я подскажу, потому что я хорошо понимаю язык птиц.
6. Прослушивание аудиозаписи голосов зимующих птиц (воробей,
синица, снегирь, клест).
Продолжение беседы «Кто чем питается?».
Воспитатель - Воробьи
питаются зёрнышками, крошками, семечками.
Воспитатель - Синицы
питаются зёрнышками, крошками, семенами, любимое их лакомство – сало.
Воспитатель - Снегири
едят семена, любят клевать ягоды рябины. Мерзлые ягоды хорошо поддаются мощному
клеву. Показывает блюдце с ягодами рябины.
Воспитатель - Клесты
питаются семечками шишек.
7. Игра «Накорми птичку».
Воспитатель - Посмотрите
внимательно, у нас на столе блюдца: с рябиной, хлебными крошками, семечками,
шишкой.
Воспитатель - Я дам вам
картинки с птицами, а вы должны назвать птичку и найти ей корм.
8. Пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы»
Воспитатель - А теперь
давайте потренируемся кормить птичек.
Прилетайте, птички! («зовущие»
движения пальцев)
Сала дам синичке (4 раза – «режущие»
движения одной ладони по другой)
Приготовлю крошки (пальцы щепоткой –
«крошим хлеб»)
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям (вытянуть
вперед правую руку с раскрытой ладонью)
Эти крошки – воробьям (то же левой
рукой)
Галки да вороны
Ешьте макароны! (тереть ладонью о
ладонь, «катая из хлеба макароны»).
9. Итог занятия.
Воспитатель - Дети,
вместе мы разобрались, что надо положить птицам в кормушку. Давайте положим
корм в кормушку, а когда пойдем на прогулку – подвесим ее на ветку дерева для
наших пернатых друзей (дети выкладывают корм из блюдечек в кормушку, а
воспитатель в это время читает стихи про зимующих птиц).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.