Конспект НОД по теме: "Зимующие птицы в подготовительной группе"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Салгал» с.Усть-Элегест

МР «Кызылский кожуун» Республики Тыва

Конспект по образовательной деятельности

 по теме: «Зимующие птицы»

Разработала

учитель русского языка

МБДОУ д/с «Салгал»

Шойлаа Оксана Кий-ооловна

с. Усть-Элегест 2017 г.

Тема: Зимующие птицы.

Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, обобщающее слово     «птицы»;

учить образовывать множественное число имен существительных;

согласовывать числительные с именами существительными;

развивать координацию движений с речью, внимание, мышление.

воспитывать заботу о птицах, бережное отношение к живой природе, чувство сопереживания.

Оборудование: предметные картинки, аудиозапись с голосами птиц

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент. Приветствие.

- Здравствуйте, дети! Бодрого настроения вам, отличного самочувствия на целый день!

2. Фонетическая зарядка. Чистоговорки.

-Сядет тот, кто правильно повторит за мной чистоговорки.

Ра-ра-ра – сороки кричат с утра

Ру-ру-ру – воробьи поют в бору.

3. Повторение.

- Какое время года на улице?

- Какие признаки зимы вы знаете?

- О каких птицах мы говорили в чистоговорке?

- Воробьи и сороки улетают на зиму в теплые края или остаются зимовать?

4. Работа по картинкам.

- Кто это? (воробей, ворона, сорока, сова, дятел, клест, синица, снегирь)

- Каких их можно сказать одним словом? (птицы)

- Где они живут?

- Чем питаются?

5. Игра «Угадай, чей голос». (аудиозапись с голосами птиц)

- Послушайте голоса птиц и попробуйте угадать их.

- Значит, ворона каркает, воробей чирикает, сорока стрекочет, сова ухает, дятел стучит по стволу дерева.

6. Массаж биоактивных зон головы.

Сорока.

Ока-ока-ока – где живет сорока?

(потирают ладони друг о друга)

Оки-оки-оки – не найти гнезда сороки!

(ладони ребрами приставляют ко лбу, как козырек, и энергично потирают лоб)

Ок-ок-ок – на, поклюй-ка колосок!

(кулачками по крыльями носа)

Ку-ку-ку – попить, лети ты на реку!

(раздвигают указательный и средний пальцы «вилочкой» и растирают точки перед и за ушами)

Ко-ко-ко – а река-то далеко!

(мягкими движениями ладоней гладят шею сверху вниз, снизу вверх)

7. Работа с пословицей.

- Отдохнули, сделали себе массаж. А теперь послушайте поговорку: Сорока без причины не стрекочет.

- Как вы понимаете значение поговорки?

(когда сорока увидит кого-то или что неожиданно, она начинает стрекотать)

8. Игра «Один-много»

- Что это? (кормушка)

- Что в кормушке, для кого корм? (крошки хлеба, зерно для птиц)

- Кто прилетел к кормушке? Сколько птиц? (воробей, один)

- А сейчас, сколько воробьев? (много)

- Говорим: один воробей – много воробьев. Правильно повторяйте за мной.

Один ворон – много ворон

Одна сорока – много сорок

Одна синица – много синиц

Один снегирь – много снегирей.

9. Рефлексия.

- Назовите и покажите зимующих птиц.

- Как вы помогаете птицам зимой?

 - Для чего нужно помогать птицам? 

-  Спасибо вам за помощь маленьким птичкам. Вы хорошие и заботливые дети!