МБДОУ
«Центр развития ребенка – детский сад №222»
Конспект
непосредственно
образовательной деятельности.
Образовательная
область «Художественное творчество».
Тема:
«Божья коровка»
Старшая
группа
Воспитатель:
Бокова
В. В.
2012-2013г.г.
Тема: «Божья
коровка»
Цель:
Продолжать учить изготавливать объёмные игрушки из солёного
теста.
Задачи:
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к природе.
Вызвать интерес к окружающему миру
Развивающие:
развивать творческие способности, эмоциональную выразительность,
Образовательные:
Учить детей создавать несложную композицию из двух элементов.
Учить использовать знания и представления об особенностях
внешнего вида насекомых в своей работе.
Учить детей использовать разные приемы лепки из теста:
скатывание, расплющивание.
Учить детей создавать несложную композицию из двух элементов.
Расширять
и активизировать словарный запас: тестопластика, скатывание,
расплющивание.
Приемы руководства деятельностью
детей в НОД:
Приемы
постановки целей и мотивации деятельности детей:
комментирование, организационный момент.
Приемы
активизации деятельности детей в процессе НОД:
беседа, создание развивающей среды, загадывание загадки, обследование, анализ и
выводы.
Приемы
организации практической деятельности детей:
определение и демонстрация способов лепки божьей коровки, продуктивная
деятельность (Лепка).
Приемы
поддержания интереса у детей: ситуация выбора,
планирование, физкультурная пауза, чередование видов детской деятельности.
Приемы
оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и
детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь
детей.
Создание
среды для организации и проведения НОД: Иллюстрации с божьей коровкой
(разного цвета), тесто, вода, мука, стеки, доска для лепки.
Виды детской деятельности в
НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Трудовая.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Художественное творчество.
Чтение художественной
литературы.
Физическая культура.
Ожидаемые
результаты:
- развитие у воспитанников
интереса к лепке из соленого теста;
- умения детей действовать
самостоятельно;
- проявление эмоциональной
отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
- формирование универсальных
предпосылок к учебной деятельности;
- расширение и активизация
словарного запаса.
Критерии
оценки деятельности детей на занятии
1.
Ребенок задает вопрос.
2.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
3.
Проявляет самостоятельность.
4.
Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим
сверстникам.
5.
Сопереживает.
6.
Эмоционально реагирует.
7.
Соподчиняет мотивы.
8.
Проявляет волевое усилие.
9.
Аргументирует самооценку.
Интеграция
образовательных областей:
Области
|
Интеграция
|
Решаемые задачи
|
Познание
|
Рассматривание иллюстраций.
|
Развивать интерес к миру
живого.
Принимать активное, заинтересованное участие в
образовательном процессе.
|
Социализация
|
Практические действия с тестом.
|
Приучать решать
интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту,
применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения
новых задач (проблем), поставленных как взрослым так и им сами.
Развивать умения самостоятельно действовать, при затруднениях
обращается к взрослому за помощью.
|
Коммуникация
|
Беседа о божьей коровке и ее строении
|
Учить использовать
вербальные и невербальные средства общения,
владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и
взрослыми. (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия
при сотрудничестве);
Прививать умения планировать свои действия на основе
первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы
и правила поведения.
|
Музыка
|
Музыкальный фон
|
Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные
произведения.
Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении
со взрослыми и сверстниками.
|
Труд
|
Лепка из теста.
|
Владеть конструктивными
способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами,
распределять действия при сотрудничестве);
Воспитывать нравственные качества: взаимопомощь.
|
Художественное творчество
|
Отражение строения божьей коровки
|
Развивать у детей
творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при
выполнении заданий.
Прививать чувства эмпатии, откликаться на эмоции воспитателя,
реагировать на произведения, созданные руками.
|
Физическая культура
|
Физминутка
|
Соблюдать элементарные
правила здорового образа жизни.
Совершенствовать мелкую моторику рук.
|
Чтение художественной
литературы
|
Загадывание загадки
|
Формировать умения делать
выводы, умозаключения.
|
Безопасность
|
|
Воспитывать бережное
отношение к результатам труда.
|
Здоровье
|
Культура гигиены
|
Сохранение и укрепление
физического и психического здоровья детей;
формирование начальных
представлений о здоровом образе жизни.
|
План
НОД
1.Вводная
часть:
Создание мотива для
деятельности детей.
Отгадывание загадки.
2. Основная часть:
Беседа о видах и строении божьей коровки.
Физкультурная пауза.
Лепка
божьей коровки.
3.Заключительная часть:
Оценка деятельности детей
и самооценка.
Подведение итогов НОД.
Рассматривание результатов
труда.
Длительность НОД
|
2 мин
17 мин
6 мин.
25 мин.
|
Ход непосредственно
образовательной деятельности
Части НОД
|
Содержание
|
Области
|
1. Вводная часть. Создание мотива для деятельности детей. Отгадывание загадки.
|
Воспитатель:
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие – в страну
насекомых. Насекомых на нашей планете очень много: больше, чем животных. К
насекомым относятся жуки, стрекозы, бабочки , кузнечики, мухи и т.д. А о
каком насекомом мы с вами сегодня поговорим, вы узнаете из загадки:
Я – пятнистая букашка, С листьев тлю она съедает,
Если в руки попаду, Следить за садом помогает.
Притворюсь больною тяжко, Вот она взлетела ловко.
В обморок я упаду. Это божья …
Дети: божья коровка.
Воспитатель: Правильно. Молодцы. А давайте
с вами вспомним присказку про божью коровку: «Божья коровка, полети на небо,
принеси мне хлеба: черного и белого, только не горелого».
|
Коммуникация
Художественная литература
Познание
Социализация
|
2.Основная часть.
Беседа о видах и строении божьей коровки.
Физкультурная пауза.
Лепка божьей коровки .
|
Воспитатель читает стихотворение
Ю. Энтина «Небесная коровка»:
Небесная коровка уселась на ладошку,
Ее подброшу ловко и крикну на дорожку:
- Божья коровка, улети на небо,
Принеси мне хлеба, пирожков, ватрушек,
Сухарей и сушек, и печенья пачку,
И, конечно, жвачку!
Воспитатель: Божья коровка – насекомое, которое распространено
по всему земному шару. Эти симпатичные маленькие жучки живут группами на
растениях. У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко-красная или
оранжевая спинка, украшенная черными точками. Такая окраска называется
предостерегающей. Птицы знают, что насекомое с такой окраской несъедобное. Но
божьи коровки бывают и других цветов: желтые, черные, синие и голубые и даже
зеленые. А на спинках могут быть не только точки, но и полоски или другие
узоры. У божьей коровки есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневатые
полупрозрачные подкрылья. Божья коровка умеет ловко ползать по стебелькам
трав, а может и летать на большие расстояния.
Физкультминутка.
Вокруг себя покружились и в божьих коровок превратились.
Божьи коровки, покажите ваши головки, носики и ротики, ручки, ножки и
животики.
Божьи коровки, поверните направо головки.
Божьи коровки, поверните налево головки.
Ножками притопните, крылышками хлопните.
Друг к другу повернулись и дружно улыбнулись.
Приступаем к лепке божьей коровки. Дети, возьмите небольшой
комочек теста и скатайте маленький шарик. Стекой сделайте надрез на середине
шарика - это крылышки на спинке божьей коровки. Затем острым концом стеки
точками обозначьте контур головки. Божья коровка готова, переложите её на
противень для просушки.
|
Познание
Коммуникация
Художественное творчество
Физическая культура
Труд
Безопасность
|
3.Заключительная
часть.
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов НОД.
Рассматривание результатов труда
|
Дети, у вас получились чудесные работы и вы будете знать, как
выглядит божья коровка. Разукрасим мы их на следующем занятии, когда они
высохнут.
А сейчас мысленно посадите божью коровку на ладошку и
проговорите ей присказку: « Божья коровка, полети на небо, там твои детки
кушают конфетки, всем по одной, а тебе ни одной».
Дети проговаривают
присказку и в конце провожают божью коровку взглядом и произносят звук
«ж-ж-ж».
|
Коммуникация
Социализация
|
Длительность НОД: 25
минут.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.